L’objectif est d’offrir aux étudiants une spécialisation progressive grâce :

• aux choix d’enseignements (UE et EC) offerts dans le tronc commun pluridisciplinaire,
• aux enseignements disciplinaires, directement centrés sur les recherches des étudiants et sur les niches professionnelles qu’ils visent. Ces enseignements sont dispensés dans les séminaires de spécialité du parcours et dans les UE du parcours « Arts et Archéologie préventive ».

Afin de familiariser les étudiants avec une recherche internationale et les aider à préparer leur insertion dans le monde du travail, sont proposés au choix une mobilité internationale longue ou un stage. Validés en M2, ils peuvent s’effectuer durant les deux années de Master et être ajustés au mieux aux intérêts et projet de l’étudiant, en concertation avec le directeur de recherche.

Le parcours « Arts et Archéologie préventive » comprend deux orientations disciplinaires distinctes.

• Spécialité Arts

L’orientation « Arts», vise à doter les étudiants d’une culture solide et approfondie dans le domaine de l’Histoire de l’art et de la Théorie de l’art. Les connaissances acquises sur les quatre grandes périodes de l’Histoire de l’art (antiquité, époque médiévale, temps modernes, époque contemporaine), diversifiées et ouvertes à l’interdisciplinarité (sémiologie, sociologie de l’art, anthropologie de l’art et de l’image, esthétique et philosophie de l’art), doivent permettre de transmettre avec compétence un savoir actualisé à des publics variés, que ce soit oralement (enseignement, conférences) ou par écrit (publications, élaboration de projets), et d’intervenir avec pertinence dans le champ de la recherche en Histoire de l’art et en Théorie de l’art.

À l’issue de la formation, les étudiants sauront utiliser les méthodes d’analyse spécifiques, en usage en Histoire de l’art et Théorie de l’art (recherche bibliographique et documentaire, enquête historique, analyse iconographique, analyse des discours et des textes), mais aussi comparer et questionner les paradigmes méthodologiques en vigueur. Ils se montreront capables d’appréhender de façon synthétique les productions artistiques dans la longue durée et dans toute la diversité de leurs manifestations, comme de les examiner à la lumière de questionnements contemporains (portant notamment, sur les fonctions et usages sociaux des œuvres d’art, les liens entre pratiques artistiques et pratiques culturelles, les formes de l’imaginaire, la spécificité du logos iconique).

Ils seront aptes à évaluer les enjeux historiques, esthétiques, politiques, scientifiques, sociaux ou économiques qui définissent plus largement un environnement culturel afin de mettre en relation l’histoire des arts avec l’histoire sociale, l’histoire des sciences, des idées, des mentalités et du goût.

• Spécialité Archéologie préventive

La seconde orientation disciplinaire propose une formation spécifique dans le domaine de l’archéologie préventive qui conduit aux métiers de la recherche et du conseil en archéologie et aux professions d’archéologues, d’ingénieurs d’études ou de recherche en archéologie.

Les étudiants sont appelés à participer :

• à des fouilles archéologiques de terrain, spécifiquement adaptées au domaine de l’archéologie préventive,
• à l’élaboration de politiques patrimoniales pour la conservation et la valorisation des acquis scientifiques de champs de fouilles venant de l’archéologie préventive,
• à l’élaboration d’aides aux politiques publiques des collectivités locales dans le champ de l’archéologie préventive.

Une formation pluridisciplinaire

Elle se base sur le temps long des historiens et archéologues, mais en appelle à d’autres disciplines telles que l’aménagement du territoire, le droit et l’anthropologie.

Les enseignements pluridisciplinaires du tronc commun de master 1 et 2 offrent aux étudiants :

• des outils méthodologiques généraux,
• des connaissances dans le domaine des sciences humaines (histoire, histoire de l’art, sociologie notamment),
• des éclairages sur les métiers de la recherche et l’organisation de celle-ci, en France et à l’étranger.

A l’occasion de séminaires, principalement animés par des professionnels du secteur préventif de l’archéologie (Services Régionaux de l’Archéologie, INRAP, collectivités territoriales, sociétés privées comme HADES et EVEHA) ou appartenant aux grands organisme de recherche (IRAA-CNRS), les étudiants peuvent confronter leurs recherches aux investigations menées par des chercheurs confirmés et mieux appréhender le cadre législatif, institutionnel et opérationnel de l’archéologie actuelle. 

• Spécialité Arts

Les diplômés maîtriseront :

• – les méthodes d’étude et d’analyse propres au domaine de l’Histoire de l’art (bibliographie, recherches archivistiques, établissement de fiches d’œuvres, analyses documentaires critiques, enquête iconographique, descriptions et commentaires des textes et des images) ;
• – les méthodes d’étude et d’analyse propres au domaine de la Théorie de l’art (interprétation des textes philosophiques, littéraires et critiques sur l’art, interprétation des écrits d’artistes, réflexion sur l’écriture de l’Histoire de l’art) ;
• – les outils informatiques nécessaires à la recherche en Histoire de l’art et Théorie de l’art (bases de données, constitution de corpus iconographiques, tableurs, traitement de l’image) ;
• Ils se montreront ainsi aptes à :
• – conduire des recherches documentaires scientifiques, rigoureuses et précises, afin d’identifier et d’analyser les productions historiques, artistiques et théoriques en exploitant les sources disponibles (manuscrits, imprimés, iconographie, entretiens, enquêtes de terrain) ;
• – élaborer, selon les cas, une méthode spécifique d’analyse adaptée (comparatiste, statistique, conceptuelle, anthropologique, ethnographique, sociologique, esthétique) ;
• – valoriser le résultat de leurs recherches au travers de publications répondant à des projets éditoriaux variés (recueils, livres, revues scientifiques, catalogues d’exposition) ;
• – rédiger des documents à visée pédagogique ou de communication (articles, notices) ou encore à élaborer des outils visuels destinés à la médiation ;
• – s’insérer dans une équipe pluridisciplinaire et à y favoriser les synergies et les transferts de compétence ;
• – construire des réseaux relationnels élargis afin de développer des partenariats professionnels.                

• Spécialité Archéologie préventive

Cette formation professionnalisante est destinée à former essentiellement des techniciens de fouille et des responsables d’opération, aussi les savoir-faire et les compétences exigibles mêlent de façon indissociable les aspects scientifiques et pratiques (étude de mobilier, archéologie du bâti).

Il s’agit d’abord de conforter les connaissances théoriques générales et les compétences scientifiques qui permettront aux futurs archéologues de bien comprendre le cadre général de leur activité et d’être en capacité de mener la réflexion aboutie qu’exigent aujourd’hui ces métiers, en termes d'analyse et de rendu rédactionnel. Aussi, outre les cours et les séminaires auxquels assistent les étudiants, un véritable mémoire de recherche, généralement lié à l’archéologie préventive, est soutenu à la fin de chaque année de Master.

Sur le même plan, un contact direct avec les activités de terrain est privilégié. Les cours, séminaires et stages (deux mois minimum) permettent d’acquérir les principes techniques fondamentaux, les méthodes et les outils utilisés dans le domaine de l’Archéologie préventive et de l’Archéologie en général. Une réflexion sur le stage pratique et un exercice de rédaction sont exigés au travers du rapport de stage.

• Pour les deux spécialités

La formation met l’accent sur les langues étrangères (anglais obligatoire, ainsi qu’une seconde langue vivante ou une langue ancienne ou régionale). Il s’agit pour les étudiants d’être instruits de l’état actuel de la recherche et de pouvoir s’informer et communiquer au niveau européen et international, de s’initier ou d’approfondir la maîtrise d’une langue ancienne ou régionale en fonction de la spécialité choisie.

Dispositifs d'aide aux étudiants

L’étudiant est accompagné dans ses projets d’insertion dans le monde du travail (rédaction d’un CV, lettre de motivation, préparation à l’entretien, connaissance des milieux professionnels réseaux) notamment avec l’aide du BAIP.

Dispositifs d'accueil, d'accompagnement, de soutien

– DN-Artice : formation à l’image numérique ;

– ODE pour les données utilisées en Conseil de perfectionnement de la formation ;

– Cellule Démarche Qualité pour le soutien aux actions qualité.

Valorisation de la démarche qualité

Conseil de perfectionnement composé du, de la ou des :

• Directeur(trice) de l’UFR ou son(sa) représentant(e),
• Responsable du master « Histoire, Civilisations, Patrimoine »,
• Responsables des parcours « Histoire et anthropologie » et  « Arts et Archéologie préventive »,
• Directeurs(trices) des laboratoires ITEM et IRAA,
• Représentant(e)s élu(e)s des étudiant(e)s de M1 et M2,
• Secrétaire du Master HCP,
• Représentant des collectivités territoriales,
• Intervenants professionnels extérieurs.

Le conseil sera réuni au moins une fois par an, de préférence à l’issue de l’année universitaire.