M1/M2 Parcours loisirs, tourisme et développement territorial
Sciences humaines et sociales
M1/M2 Parcours loisirs, tourisme et développement territorial
ECTS
120 crédits
Durée
2 ans
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Langue(s) d'enseignement
Français, Espagnol
Présentation
Le Master Tourisme est un master dispensé sur le site palois de l’Université. Il est classiquement organisé en deux années et quatre semestres avec en M1 comme en M2, un stage obligatoire à finalité professionnelle ou de recherche.
En prise avec l’environnement socio-économique local, il entend former des professionnels susceptibles de participer au développement touristique durable des territoires en accompagnant les acteurs publics comme privés, partenaires du Master.
Pour le M2, 3 possibilités s'offrent aux étudiants :
M2 tourisme en formation initiale ou continue à l'UPPA
M2 tourisme en formation par alternance
M2 en mobilité dans une des universités partenaires (dont l'Université de Saragosse)
100 % des étudiants de la promotion 2022/2023 ont obtenu leur diplôme.
Donner aux étudiants un haut niveau de compétences dans le domaine touristique transfrontalier
Former des professionnels du tourisme entendus comme des développeurs de projets touristiques innovants sur les territoires, maîtrisant la démarche d’ingénierie territoriale, sachant évaluer la complexité des enjeux et mettre en œuvre les méthodes de recueil de donnée
Améliorer l’expertise des étudiants en matière de transition touristique en lien avec les recherches développées au sein de l’UMR TREE (Transitions Environnementales et Énergétiques)
Privilégier l’innovation dans tous les secteurs de la formation (savoirs, savoir-faire, savoir-être) et favoriser la pédagogie de projet à travers les ateliers d’ingénierie touristique, afin d’acquérir des compétences transversales et spécifiques
Acquérir un haut-niveau de compétences dans la maîtrise des outils numériques liés au E-Tourisme, mais aussi des outils de communication dans le but de valoriser les résultats
Privilégier l’ouverture des étudiants à l’international à travers notamment l’accord de partenariat (entente bilatérale) avec l’UQTR au Québec ou le double-diplôme avec l’Espagne (Université de Saragosse / Huesca)
Conduire une analyse réflexive et distanciée des transitions touristiques à l’œuvre, à différentes échelles territoriales, en prenant en compte les enjeux économiques, sociaux, environnementaux de même que les contraintes auxquelles sont confrontées les opérateurs tant publics que privés du secteur du tourisme et des loisirs.
Les titulaires de la spécialité LTDT sont capables :
De réaliser un diagnostic territorial, afin de définir des orientations stratégiques pertinentes et de conduire un projet de développement touristique adapté
De faire une étude d’opportunité et de faisabilité d’un projet touristique afin d’aider à la prise de décision des acteurs concernés
De concevoir un plan d’actions, d’élaborer un tableau de bord de suivi des opérations et construire un budget approprié afin d’opérationnaliser un projet de développement touristique
D’appliquer les contenus des normes juridiques et les règlements particuliers en vigueur dans le domaine touristique afin d’insérer les activités de loisir dans le développement territorial
De mettre en œuvre les principes de la planification spatiale et de la prospective afin de gérer et exploiter des équipements et événement touristiques
De faire preuve d’un esprit innovant afin de contribuer à la création ou de requalifier des projets d’aménagements ou de services touristiques
De coordonner et faire travailler ensemble les différents acteurs concernés afin de créer les synergies nécessaires au développement touristique d’un territoire
De mener une recherche d’informations et utiliser ses réseaux, mais aussi monter un observatoire de fréquentation, un observatoire économique du tourisme et un tableau de bord de gestion de station touristique afin de maîtriser la veille marketing touristique du territoire
Formation ayant des partenariats formalisés à l'international
Dimension internationale
Label UNITA
Une reconnaissance européenne pour le programme d'études
Le parcours « Loisirs, tourisme et développement territorial » s'est vu décerner le label UNITA, une reconnaissance européenne promue par l'alliance UNITA–Universitas Montium et attribuée aux programmes universitaires qui se distinguent par la qualité de leur dimension internationale et leur capacité à promouvoir les valeurs fondamentales de l'enseignement supérieur européen.
Les enseignements du Master 1 sont ceux du Master Tourisme de l’Université de Pau et des Pays de l'Adour.
Pour les enseignements de Master 2, deux possibilités s’offrent aux étudiants ayant validé la première année de Master 1 Tourisme :
Soit suivre l’intégralité des cours du Master en Dirección y Planificación del Turismo dispensé par l’université de Saragosse (Facultad de Empresa y Gestión Pública, campus de Huesca)
Soit suivre un seul semestre de cours dans le Master en en Dirección y Planificación del Turismo et un semestre complémentaire en master tourisme de l’UPPA
La formation utilise largement la plateforme Webcampus pour :
Diffuser des supports de cours
Générer de l’échange entre les étudiants et les enseignants et le partage de documents dans le cadre des projets tutorés notamment
Diffuser des annonces de conférences ou d’événement
Diffuser des annonces de stages et d’emplois
Valorisation de la démarche qualité
Le Conseil de perfectionnement est composé de 20 membres. Il se réunit une fois par an en fin d’année.
Une commission paritaire est organisée chaque fin de semestre, pour discuter avec les représentants des étudiants de chaque année, réunis en même temps, sur les problèmes rencontrés durant le semestre écoulé. Elle est composée de 2 étudiants élus de M1, 2 étudiants élus de M2, des deux responsables d’année et de la secrétaire du master.
La formation est organisée sous la forme de blocs d’enseignements complémentaires soit obligatoires (management du tourisme et promotion destination, savoir-faire méthodologiques, faire savoir/communication, stages, TEP et PFE…), soit optionnels (le tourisme éclairé par les sciences sociales).
Ces blocs sont également soit à « coloration recherche », soit à « coloration dite professionnelle » pour permettre à l’étudiant de préparer son entrée dans le monde du travail en fonction de son projet.
Une forte complémentarité est en outre organisée avec deux autres masters (DAST et Sociologie). Les grandes thématiques concernant les savoirs théoriques d’appui du tourisme en lien avec les sciences sociales (tourisme et société, tourisme et politique, tourisme et économie…) se trouvent dans le bloc optionnel associées à des UE mutualisées avec le Master DAST (Aménagement et développement local et Politiques environnementales ) et le master sociologie (La ville numérique, Réseaux, temporalités et mobilité).
L’idée est que l’étudiant puisse orienter sa formation vers la thématique qu’il souhaite privilégier.
Cinq principes guident l’organisation générale :
1. L’articulation entre le M1 et le M2 a été pensée afin de favoriser l’apprentissage des savoirs, savoirs faire et faire savoir dans une continuité pédagogique qui se veut complémentaire.
Le Master 1 privilégie l’apprentissage des bases scientifiques, méthodologiques et managériales grâce à un volume d’enseignement important (100h pour les connaissances théoriques, 80h pour les savoir-faire méthodologique, atelier d’ingénierie compris et 80h pour le management des destinations touristiques. Un stage de 3 mois dans une organisation professionnelle et donnant lieu à la soutenance d’un TEP est également prévu.
Tout en poursuivant l’acquisition de compétences théoriques et méthodologiques, le Master 2 privilégie un travail de production, de communication et de créativité. Le total des UE faire savoir/communication est égal à 160h par exemple (contre 80h en M1). L’investissement productif et créatif de l’étudiant est aussi plus important (au niveau de l’atelier d’ingénierie touristique mais aussi durant les 5 mois de stage et la réalisation d’un PFE ou mémoire de recherche).
Ces stages sont réalisés en entreprise, association ou collectivité territoriale ou dans un laboratoire de recherche si le projet de l’étudiant est de faire une thèse. Les relations avec le monde extérieur sont ainsi plus fortes (réseaux, rencontres, RDV Innovation Touristique…).
2. Une orientation plus « économique et managériale
3. L’ouverture à l’international est renforcée
4. Un accent particulier est mis sur le E-tourisme
5. Une place plus importante est faite à la recherche
De nombreux représentants du monde socioprofessionnel interviennent dans une formation qui reste largement marquée par son héritage et sa vocation professionnels (OT, CT, TO, Prestataires, Banque du Tourisme, Consultants…)
860 heures d’enseignement présentiel sur les deux années :
398h en M1 + stage d'au moins 3 mois
462h en M2 + stage professionnel ou de recherche de 5 à 6 mois (pour les non alternants)
En M1 comme en M2, les modalités de contrôle de connaissances reposent sur le principe du contrôle continu avec des évaluations orales et/ou écrites, individuelles ou collectives suivant le type de travaux réalisé. À l’UPPA, la compensation entre UE et entre semestres est la règle, toutefois une note inférieure à 10/20 au mémoire individuel (en M1 comme en M2) est éliminatoire et hypothèque le passage en M2 pour les étudiants de M1 ou l’attribution du diplôme pour les étudiants de M2.
Pour les étudiants réalisant tout ou partie de leur M2 en Espagne, dans le cadre du double-diplôme franco-espagnol en tourisme, les modalités d’évaluation sont sensiblement différentes dans la mesure où le principe de la compensation n’existe pas à l’Université de Saragosse. L’échec à une matière entraîne l’échec à toute l’année de master espagnol. Cependant, contrairement aux mobilités Erasmus classiques, la mobilité inscrite dans le dispositif de double-diplôme est diplômante et permet aux étudiants ayant validé tous les crédits ECTS requis dans l’Université partenaire de se voir décerner les deux diplômes, français et espagnol, de master en tourisme. La délivrance du double diplôme sera conditionnée par l’obtention des 120 ECTS de Master dont 24 au moins de Master 2 devront être validés dans le Master en Dirección y Planificación del Turismo de l’université de Saragosse.
Quelle que soit l’option choisie, le stage professionnel de 3 à 5 mois demeure obligatoire et sera réalisé dans n’importe quel pays. Il fera l’objet d’un projet de fin d’études (PFE), lui-même obligatoire qui sera soutenu, au mois de septembre, devant un jury de l'UPPA ou un jury franco-espagnol.
Des aménagements d'études et d'examens sont proposés par l'UPPA pour les étudiants ayant un statut particulier ou des contraintes spécifiques, afin de favoriser leur réussite. En savoir plus sur les aménagements possibles
Cet enseignement est ouvert en alternance : mode d'emploi
Stages
Stage
Obligatoire
Stage à l'étranger
Facultatif
Durée du stage à l'étranger
3 mois au moins en M1, 5 à 6 mois en M2
Stage obligatoire en M1 comme en M2 pour les étudiants non-alternants
Des offres de stage sont proposées au cours de la formation. Les étudiants peuvent également rechercher une structure convenant à leur projet professionnel.
Constitué de deux EC, ce cours vise à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires d’une part à la mise en œuvre d’une enquête quantitative appliquée au champ du tourisme (de la conception du questionnaire à son administration jusqu’à l’analyse des résultats), d’autre part à l’élaboration de cartes en lien avec l’UE ingénierie touristique.
Constitué de deux EC, ce cours vise à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires d’une part à la mise en œuvre d’une enquête quantitative appliquée au champ du tourisme (de la conception du questionnaire à son administration jusqu’à l’analyse des résultats), d’autre part à l’élaboration de cartes en lien avec l’UE ingénierie touristique.
Constitué de deux EC, ce cours vise à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires d’une part à la mise en œuvre d’une enquête quantitative appliquée au champ du tourisme (de la conception du questionnaire à son administration jusqu’à l’analyse des résultats), d’autre part à l’élaboration de cartes en lien avec l’UE ingénierie touristique.
Atelier ingénierie touristique niveau 1 , Atelier ingénierie touristique niveau 1
Le diagnostic territorial en tant qu’élément de connaissance d’un territoire, constitue l’étape incontournable et première de tout projet de développement touristique. L’enseignement, après deux à trois séances introductives de présentation des méthodes du diagnostic territorial appliquées au secteur du tourisme se déroulera sous la forme d’ateliers de projet. Vous travaillerez par groupe sur une thématique et un territoire spécifique tout au long de l’année et bénéficierez d’un accompagnement hebdomadaire de la responsable d’UE.
Le cours vise, à partir de mises en situation pratique, à vous permettre de consolider votre maîtrise de deux langues étrangères dont la connaissance est indispensable dans l’univers du tourisme. Concernant l’espagnol, il a aussi pour objectif de vous préparer à une éventuelle mobilité diplômante, en M2, vers l’université de Saragosse, en lien également avec le voyage d’études annuel organisé en Espagne.
Economie du tourisme en transition , Economie du tourisme en transition
Constitué de deux EC, cette UE a d’abord pour objectif de présenter les grandes évolutions des marchés touristiques, à l’échelle mondiale, en prenant appui sur des données de l’OMT (EC1) ; elle vise ensuite à vous permettre de comprendre de quelles manières l’économie touristique, et plus largement récréative, a été, est et sera transformée par les technologies numériques (EC2). Elle alterne cours et réalisations pratiques
Requalification espaces publics et attractivité touristique , Requalification espaces publics et attractivité touristique
Les espaces publics constituent une dimension importante mais souvent mal connue des destinations touristiques. Leur mise en valeur peut pourtant contribuer à doter la destination d’une image positive et par là à conforter son attractivité. Le cours comporte deux volets : 1/ une présentation du concept d’espace public appliqué aux stations et villes touristiques et de différentes formes d’intervention sur les espaces publics en France et dans le monde ; 2/des travaux de terrain avec l’observation concrète et l’analyse de l’aménagement et du fonctionnement des espaces publics d’une grande métropole touristique, dans le cadre d’un voyage d’études de 2 à 3 jours.
Tourisme et politiques publiques , Tourisme et politiques publiques
Après 1950, les États européens ont mis en œuvre des politiques touristiques plus ou moins ambitieuses, caractérisées en France par de grandes opérations d’aménagement en montagne (Plan Neige) ou sur les littoraux (MIACA, MIALR) tandis que les espaces ruraux bénéficiaient de programmes d’équipements touristiques destinés à améliorer leur attractivité et compenser le déclin économique. Avec la décentralisation, opérée à partir des années 1980, les collectivités territoriales ont investi fortement le champ du tourisme, dans le cadre d’une mission de développement économique que leur donne en France le Code général des collectivités territoriales (reprise pour partie dans le Code du tourisme). Le Conseil d’Etat, dans une décision prise en 1985, a considéré que cette mission était de service public ouvrant de larges possibilités d’intervention aux collectivités territoriales.
Constitué de deux EC, ce cours vise : d’une part, à acquérir les méthodes et outils de recherche qualitative appliqués au champ du tourisme (de la conception des guides d’entretien semi-directif à la réalisation, la retranscription l’analyse des données collectées) ; d’autre part à la mise en forme des résultats à des fins de diffusion de l’information.
Atelier d'ingénierie touristique niveau 2 , Atelier d'ingénierie touristique niveau 2
Inscrit dans le prolongement du cours de diagnostic territorial du S1, cet atelier vise à approfondir le travail réalisé en S1 et à mieux formaliser votre problématique, à compléter votre collecte de données et votre analyse afin de vous permettre d’identifier les enjeux du tourisme dans le territoire d’étude. Sur la base de la matrice AFOM ébauchée en S1 et complétée en S2, vous pourrez alors proposer des recommandations voire des orientations stratégiques.
Dans la continuité du S1, le cours vise, à partir de mises en situation pratique, à vous permettre de consolider votre maîtrise de deux langues étrangères dont la connaissance est indispensable dans l’univers du tourisme. Concernant l’espagnol, il a aussi pour objectif de vous préparer à une éventuelle mobilité diplômante, en M2, vers l’université de Saragosse, en lien également avec le voyage d’études annuel organisé en Espagne.
Ce cours aborde les deux volets du marketing touristique : marketing territorial et marketing des services. Il traite des outils de base du marketing, appliqués au tourisme. L’étude de marché et le diagnostic de l’offre et de la demande sont explicités pour définir les stratégies de positionnement d’un territoire ou de lancement de produit selon les 7 P du marketing mix des services. Le format du cours est une alternance de cours magistraux et de TD permettant d’appliquer les éléments théoriques à un cas pratique choisi et développé par les étudiants.
Tourisme, crises et transitions , Tourisme, crises et transitions
L'EC "Le tourisme à l’épreuve des crises climatique et environnementale" propose une réflexion sur la relation du tourisme au climat et plus largement à l’environnement. Il comporte trois séquences alternant CM et TD (études de cas, projections de documentaires ou reportages) : 1/ caractérisation de la crise climatique avec un focus sur les espaces les plus vulnérables (littoral, montagne) ; 2/ identification des effets du changement climatique sur les destinations touristiques et du tourisme sur le changement climatique ; 3/ réflexion sur la durabilité des politiques d’atténuation et d’adaptation mise en œuvre dans les territoires touristiques.
L'EC "Tourisme, socio-économie récréative et transitions numériques" cherche ensuite à interroger les capacités du numérique pour doter les organisations privées et publiques de ressources permettant d’agir contre le réchauffement climatique. Pour y parvenir, la pédagogie alterne cours et travaux pratiques. Vous serez ainsi accompagné.e.s pour : 1/ déployer une stratégie de veille et de curation pour qualifier et suivre les innovations de les domaines cibles ; 2/ concevoir, réaliser et mettre en ligne un site Web, un blog, une newsletter ou encore par exemple des infographies, des photos ; 3/ proposer un mémoire personnel traitant une problématique du domaine à travers l’analyse comparée d’une trentaine projets internationaux concernant le domaine traité.
L’année de M1 comporte un stage obligatoire, d’une durée variable de 3 à 5 mois. Ce stage peut être réalisé dans une structure touristique, privée ou publique, ou au sein d’un laboratoire de recherche. Le mémoire repose sur le stage et doit témoigner de votre capacité à prendre du recul par rapport aux missions opérationnelles qui vous seront confiées et de votre maîtrise des savoir-faire enseigné durant l’année. Ce mémoire est un travail individuel dont la qualité conditionne l’accès en M2. Les attendus en matière de stage et de mémoire seront présentés dans le cadre de séances de cours en classe, par la responsable d’année.
L’évolution de l’action publique s’est traduite par la généralisation des financements reposant sur une procédure d’appel à projets (AAP), plus ou moins formalisée. Après avoir apporté quelques éléments de contexte sur les procédures d’AAP et de méthode pour les réponse aux AAP, vous serez amené.e.s à simuler une réponse à des AAP réels concernant le domaine du tourisme, en endossant le rôle d’une collectivité territoriale ou celui d’une entreprise touristique.
Après avoir apporté quelques éléments de cadrage sur l’événementiel touristique et ses effets territoriaux, l’EC1 se focalisera sur la question de la durabilité des grands événements qu’ils soient sportifs, culturels, urbains… tandis que l’EC2 consistera à vous accompagner dans l’organisation d’un événement annuel thématisé sur un sujet d’actualité : les Rendez-vous de l’Innovation touristique (RDV IT) qui sera l’occasion de faire connaître la formation au monde professionnel et de mettre en évidence vos compétences.
Le cours vise, à partir de mises en situation pratique, à vous permettre de consolider votre maîtrise de deux langues étrangères dont la connaissance est indispensable dans l’univers du tourisme.
Dans un contexte d’alerte croissante sur les excès du tourisme dit de masse et de montée de diverses formes de tourismophobie, cette UE met l’accent d’une part, sur les expériences de transition écologique du tourisme (offre), d’autre part, sur les attentes nouvelles de certaines clientèles en quête d’expériences insolites « hors des sentiers battus », plus exigeantes en matière de durabilité de leurs séjours touristiques et, parfois, adeptes de « slow tourism ». Des professionnels du secteur (ADT 64, OT Pau) témoigneront de l’évolution des comportements et des attentes des clientèles.
Ces 3 EC de l’UE, bien que dispensés par des enseignants différents, sont étroitement en lien. Elles s’articulent toutes à la thématique des RDV IT : l’EC1 vise à produire, dans le cadre d’un travail d’atelier, une stratégie territoriale afin de répondre aux problèmes identifiés en lien avec la thématique (par exemple la numérisation de l’hébergement touristique pour les RDV IT12) ; l’EC2 vise à communiquer sur les RDV IT et sur les résultats produits dans le cadre de l’atelier et faisant l’objet d’une présentation dans le cadre des RDV ; l’EC3 vient apporter un éclairage juridique sur le thème des RDV et les points litigieux qu’il peut soulever.
Transition numérique et économie du tourisme , Transition numérique et économie du tourisme
Cette UE correspond à un niveau avancé des UE4 et UE5 du master 1. Il vous permettra de compléter et d’opérationnaliser les compétences numériques vues en M1 au travers d’un projet de création d’entreprise que chacun d’entre vous développera. Parmi les nouvelles compétences travaillées, figurent notamment la préparation d’un plan d’affaires complet ((positionnement, modèle économique, ingénierie financière, politique de prix, stratégie web associée…) tout comme un approfondissement des techniques de référencement numérique et des stratégies contenus associées.
Le cours vise, à partir de mises en situation pratique, à vous permettre de consolider votre maîtrise de deux langues étrangères dont la connaissance est indispensable dans l’univers du tourisme.
L’année de M2 comporte, pour les non-alternants, un stage obligatoire, d’une durée variable de 4 à 6 mois. Ce stage peut être réalisé dans une structure touristique, privée ou publique, ou au sein d’un laboratoire de recherche. Pour les alternants comme pour les non-alternants, le mémoire repose sur l’expérience professionnelle et doit témoigner de votre capacité à prendre du recul par rapport aux missions opérationnelles qui vous seront confiées et de votre maîtrise des savoir-faire enseigné durant le master. Ce mémoire est un travail individuel dont la qualité conditionne l’octroi du diplôme.
Depuis la loi n° 2016-1828 du 23 décembre 2016, le master est un cursus de 4 semestres, sans sélection intermédiaire, conduisant au diplôme national de master.
L’admission en M2 LTDT est de droit pour les étudiants ayant obtenu leur M1 LTDT à l'UPPA sous réserve de leur candidature dans Apoflux dans les délais de la campagne de recrutement
Pour les étudiants titulaires d'un M1 hors LTDT, les candidatures en M2 se feront en ligne sur eCandidat
L’admission en Master est prononcée par le chef d’établissement sur proposition du responsable de formation (article 11 de l’arrêté du 25 avril 2002).
En Master franco-espagnol
L'admission en Master 2 franco-espagnol en tourisme (partie française) s’adresse prioritairement aux étudiants ayant obtenu leur Master 1 Tourisme à l’UPPA. Le double-diplôme avec l’Espagne est une possibilité qui est offerte à nos M1, mais aucunement une obligation. Le nombre de places offertes à la mobilité (parcours franco-espagnol) est limité à 7 étudiants par promotion.
Ce double-diplôme de master franco-espagnol en tourisme est destiné à des étudiants ayant un niveau satisfaisant de maîtrise de la langue espagnole (niveau B2 minimum requis) et souhaitant développer un parcours de formation transfrontalier en tourisme. Il leur offre la possibilité de se former dans deux pays, la France et l’Espagne, qui se situent parmi les premières destinations touristiques mondiales.
Le double-diplôme est ouvert à des étudiants disposant d’un niveau correct dans la langue du pays partenaire et curieux d’enrichir leurs connaissances par l’ouverture à une culture différente. La mobilité durera au moins un semestre et pourra s’effectuer indifféremment au premier et/ou au second semestre.
Ce double-diplôme de master franco-espagnol en tourisme est destiné à des étudiants ayant un niveau satisfaisant de maîtrise de la langue espagnole (niveau B2 minimum requis) et souhaitant développer un parcours de formation transfrontalier en tourisme. Il leur offre la possibilité de se former dans deux pays, la France et l’Espagne, qui se situent parmi les premières destinations touristiques mondiales.
Le Master Tourisme (LTDT) s’adresse principalement aux étudiants titulaires d’une Licence ou d’un diplôme de niveau équivalent en tourisme, en géographie - aménagement, en sociologie, en anthropologie, mais aussi sciences économiques, sciences politiques, sciences de gestion, droit, AES, LEA.
Le master LTDT bénéficie d’une convention de double diplôme avec l’université de Saragosse et d’accords d’échanges bi-latéraux avec les universités du Québec à Trois Rivières (Canada) et du Masai-Mara (Kenya).
Les formations sont aménagées pour permettre aux étudiants d’élaborer progressivement leur projet personnel et professionnel en favorisant leur intégration, leur orientation et leur spécialisation au fur et à mesure de l’avancée dans le cursus.
Le SCUIO-IP accompagne les étudiants dans leurs projets de (ré)orientation :
93 % des diplômés de la promotion 2020/2021 sont en emploi 30 mois après l'obtention de leur diplôme
Le master LTDT entend ainsi former des cadres responsables de projet de développement touristique dans les territoires, sachant éclairer la complexité des enjeux et maîtriser les démarches, les méthodes et les moyens de communication pour engager des projets innovants.
Les débouchés professionnels sont nombreux. Il est possible de citer les métiers suivants :
Chefs de projets en développement touristique local
Directeurs du tourisme dans des collectivités locales et organismes professionnels
Directeurs de stations et d’équipements touristiques, directeurs de services événementiels ou d’événements
Chargés de mission tourisme dans différents types d’organisations
Directeurs d’hébergements touristiques
Consultants
Entrepreneurs touristiques
Webmanagers
Responsables de l’exploitation d’équipements de tourisme et de loisirs
Résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés
Le double diplôme vise à former des professionnels de haut niveau dans les domaines de la direction et de la planification d’entreprises touristiques, des activités et structures touristiques ainsi que des experts orientant leur carrière professionnelle vers la recherche et l’acquisition de connaissances dans le domaine du tourisme.
