Accès santé (LAS)
ECTS
180 crédits
Durée
3 ans
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Langue(s) d'enseignement
Français
Présentation
La licence Sciences de la vie propose un parcours Accès Santé (LAS) sur le campus de Pau. Cette LAS est construite à partir du parcours Santé proposé par l’Université de Bordeaux.
Objectifs
Les étudiants inscrits en LAS sont sélectionnés via le portail ParcourSup de l’UPPA. Ils suivent le parcours biologie cellulaire et moléculaire (BCM) et des unités d'enseignements supplémentaires UEs Santé (30 ECTS) proposées par l’Université de Bordeaux. Le choix des UEs Santé dépend de la filière Santé choisie par l’étudiant (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Réadaptation).
L’obtention des 30 ECTS de Santé et la réussite aux examens du parcours Licence permet à l’étudiant d’accéder à la liste d’aptitude pour son recrutement en filière Santé.
Vous trouverez des informations sur la licence, les inscriptions pédagogiques et le choix des unités d'enseignement ici.
Les + de la formation
Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle, voir le site du Service Commun Universitaire d'Information, d'Orientation et d'Insertion Professionnelle (SCUIO-IP).
Pour tout renseignement sur la formation continue, voir le site du service Formation tout au long de la vie (FTLV).
Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université, voir le site de la Direction des relations internationales.
Organisation
Parcours santé, les étudiants doivent valider les UE de santé suivantes (dispensées par l'Université de Bordeaux) sur un parcours (p.) en 1, 2 ou 3 ans:
Semestre 1 :
- Médecine, Maïeutique et Odontologie, UE2-UE6-UE9-UE10 soit 9 ECTS (p. 3 ans), UE2-UE4-UE6-UE9-UE10 soit 12 ECTS (p. 2 ans)
- Pharmacie, UE2-UE6-UE9-UE14 soit 9 ECTS (p. 3 ans), UE2-UE4-UE6-UE9-UE14 soit 12 ECTS (p. 2 ans)
- Kinésithérapie, UE2-UE6-UE10-UE22 soit 9 ECTS (p. 1 et 2 ans)
- Ergothérapie-Pédicure-podologue-psychomotricité, UE2-UE10 soit 3 ECTS (P. 2 ans), UE2-UE10-UE22 soit 6 ECTS (p. 1 an)
Semestre 2 :
- Médecine et Maïeutique, UE11-UE12 soit 6 ECTS (p. 2 et 3 ans)
- Odontologie, UE18-UE19 soit 6 ECTS (p. 2 et 3 ans)
- Pharmacie, UE16-UE20 soit 6 ECTS (p. 2 et 3 ans)
- Ergothérapie et Pédicure-podologue, UE3-UE21-UE23-UE24 soit 9 ECTS (p. 1 an), UE21-UE23 soit 6 ECTS (p. 2 ans)
- Psychomotricité, UE3-UE20-UE23-UE24 soit 9 ECTS (p. 1 an), UE20-UE23 soit 6 ECTS (p. 2 ans)
- Kinésithérapie, UE3-UE21-UE23-UE24 soit 9 ECTS (p. 1 an), UE21-UE23 soit 6 ECTS (p. 2 ans)
UE6 validera par équivalence l'UE Biologie cellulaire 1 (4 ECTS)
UE9 validera par équivalence l'UE Introduction à la physique générale (4 ECTS)
l'UE14 validera par équivalence l'UE Macromolécules (4 ECTS)
Aménagements particuliers
Étudiant à statut particulier
- Engagés dans la vie active ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire ou étudiante,
- chargés de famille,
- engagés dans plusieurs cursus,
- en situation de handicap,
- sportifs de haut niveau,
- artistes,
des aménagements des études et des contrôles des connaissances sont possibles pour nos étudiants à statuts particuliers
Le régime spécial ne sera accordé qu'après étude du dossier par la scolarité.
Reprise d’études
La direction de la formation tout au long de la vie (DFTLV) propose un service d'information et de suivi administratif pendant la formation. En savoir plus
Programme
Evolution et Diversité
4 crédits39hBiologie cellulaire
4 crédits39hMacromolécules
4 crédits39hChimie organique et des solutions 1
4 crédits39hChimie organique : structures des molécules
2 crédits19,5hChimie solution 1
2 crédits19,5h
Mathématiques générales 1
4 crédits39hAnglais L1 - S1
2 crédits19,5hPIX
2 crédits18hSanté 1
2 créditsIntroduction à la physique générale pour SDV
2 crédits39h
Ecologie et Ecosystèmes
5 crédits39hMicrobiologie
5 crédits34,5hBiologie végétale 1
5 crédits39hBiologie animale 1
5 crédits39hAnglais L1 - S2
2 crédits19,5hSanté 2
2 créditsSanté 3
2 créditsAu choix : 1 parmi 3
Structures géologiques
4 crédits36hChimie solution 2
2 crédits19,5hChimie Organique Fondamentale
2 crédits19,5h
Biologie moléculaire 1
4 crédits39hBiochimie générale
4 crédits71hBiologie cellulaire
2 crédits19,5hBiologie végétale 2
4 crédits39,5hAnatomie Comparée et Développement de Vertébrés
4 crédits37,5hOutils pour la modélisation en biologie 1
2 crédits19,5hExpression écrite et orale
1 crédits9,5hAnglais L2 - S3
2 crédits19,5hExpression écrite et oral
1 créditsAu choix : 1 parmi 4
UE libre
2 créditsChimie des solutions 3
4 crédits39hPhysique du globe 1
5 crédits39hSanté
2 crédits
Génétique
4 crédits39hMicrobiologie 2
4 crédits39hPhysiologie végétale 1 : Nutrition et métabolisme
6 crédits58hPhysiologie animale 1
6 crédits58hOutils pour la modélisation en biologie 2
2 crédits19,5hAnglais L2 - S4
2 crédits19,5hAu choix : 1 parmi 4
UE libre
2 créditsSanté
2 créditsMilieux sédimentaires 1
4 crédits39hChimie organique fonctionnelle, mécanisme réactionnel
4 crédits39h
Biologie moléculaire pratique
3 crédits43hVirologie
4 crédits39hGénétique bactérienne
2 crédits19,5hAnglais L3 - S5
2 crédits19,5hPEP'S 3
1 créditsAu choix : 4 parmi 6
UE libre
2 créditsSanté
2 créditsPhysiologie animale 2
4 crédits39hPhysiologie végétale 2 : Croissance et Développement
4 crédits39hRoches endogènes 1
4 crédits36hMarges et Chaines de montagnes
4 crédits36h
Biochimie des protéines
4 crédits24,5hBiologie moléculaire 3
4 crédits39hImmunologie
4 crédits39hAnglais L3 - S6
2 crédits19,5hTravail d'initiative en Biologie
2 crédits19,5hAu choix : 3 à 5 parmi 8
Stage professionnel 2 mois
2 créditsOutils bibliographiques - Projet
4 crédits35hAnalyse chimique 2
4 crédits39hMicrobiologie environnementale
4 crédits39hEcologie des populations
4 crédits39hGénétique des populations
4 crédits39hMilieux sédimentaires 2
4 crédits39hStage libre 1 mois
2 crédits
Evolution et Diversité
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Evolution
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Evolution - CM, Evolution - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
De l'origine de la vie jusqu'à aujourd'hui, les êtres vivants ont évolué et se sont grandement diversifiés. Cette UE propose de s'intéresser aux grands concepts et mécanismes de l'évolution, aux grandes théories de l'évolution jusqu'à la caractérisation de la diversité des êtres vivants. Les objectifs de l’EC Evolution sont de donner les clés de compréhension des processus tels que la sélection naturelle de Darwin afin d'appréhender les histoires évolutives des êtres vivants et de comprendre la logique de leur classification proposée dans l’EC Diversité (domaine du vivant : bactérie, archées, eucaryotes-protistes végétaux, fungi, animaux...). Il sera aussi proposé une mise en contexte historique pour comprendre le cheminement de ces concepts et la mise en pratique d'outils pour caractériser et mesurer les traits évolutifs.
Le cours sera divisé en trois partie principales :
- Des repères historiques qui montrent le cheminement des concepts liés aux théories de l’évolution
- Comment montrer qu’il y a évolution, faits, expériences indices qui conduisent aux théories
- Mécanismes, interprétations et explications des processus à l’origine des théories de l’évolution
Diversité
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Diversité - CM, Diversité - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Dans la prolongation de l’EC Evolution, cette UE propose d’aborder la diversité résultant des processus évolutifs. Les principes et l’histoire de la classification du vivant seront abordés afin de comprendre le cadre épistémologique permettant d’appréhender la diversité. Différentes méthodes de la systématique phylogénétique seront explorées et comparées lors des travaux dirigés. Dans un second temps on donnera un aperçu de la diversité du vivant au cours des temps géologiques depuis l’origine du vivant jusqu’aux grand domaines actuels. Des exemples d’Eucaryotes unicellulaires notamment parasites ou ayant une importance écologique particulière seront abordés. Enfin cette UE constituera par ailleurs une introduction aux UE du second semestre : Microbiologie, Biologie végétale et Biologie animale.
Chapitre 1 – Classer le vivant
Chapitre 2 – Histoire de la vie sur Terre
Chapitre 3 – Les grands ensembles du vivant
Biologie cellulaire
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Biologie cellulaire - CM, Biologie cellulaire - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cette UE a pour but de présenter les bases de l’organisation des cellules, structures fondamentales du vivant.
- Définition du vivant et importance de la cellule. Méthodes microscopiques. Génome, expression génique, protéines
- Cellule procaryote : définitions, morphologies, génome, paroi cellulaire, composants externes de la paroi cellulaire, membrane plasmique, cytoplasme
- Cellule eucaryote : caractéristiques et spécialisations de la membrane plasmique, endo et exocytose
- Noyau des cellules eucaryotes : organisation nucléosomique, réplication des chromosomes, transcription chez les eucaryotes
- Reticulum endoplasmique, synthèse et exportation des protéines et des lipides par le RE, transport vésiculaire, structure et fonction de l'appareil de Golgi, lysosomes
- Organites semi-autonomes : structure et fonction des mitochondries et des chloroplastes
- Cytosquelette
- Cycles cellulaires eucaryotes (mitotique et méiotique)
Macromolécules
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Macromolécules - CM, Macromolécules - TD
Chimie organique et des solutions 1
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Chimie organique : structures des molécules
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Chimie organique : structures des molécules - CM, Chimie organique : structures des molécules - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
- Langage des formules en chimie organique :
- Représentation et structure des molécules organiques, nomenclature des composés organiques.
- Stéréochimie : structure de l'atome de carbone, structure de l'atome d'oxygène et de l'atome d'azote, représentation conventionnelle des molécules, notions de configuration et de conformation, isomérie plane, stéréoisomérie géométrique, stéréoisomérie optique.
- Effets électroniques dans les molécules organiques : effet inductif, effet mésomérie, mésomérie et réactivité.
- Réaction en chimie organique : nature des réactifs, mode de rupture des liaisons, classification des réactions, les intermédiaires réactionnels, aspects cinétiques et énergétiques des réactions en chimie organique.
Chimie solution 1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Chimie solution 1 - CM, Chimie solution 1 - TD
Mathématiques générales 1
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Mathématiques générales 1 - CM, Mathématiques générales 1 - TD
Anglais L1 - S1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais S1 - L1 - TD
Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Pour ce premier semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique.
Il s’agira d’approfondir les connaissances en langue anglaise tout en développant une langue à dominante scientifique au sens large. Les compétences grammaticales seront consolidées et approfondies et le vocabulaire scientifique étoffé, essentiellement à partir de documents écrits. On demandera aux étudiants de s’investir tant sur le plan de l’écrit que de l’oral dans un but d’expression la plus personnelle et spontanée possible.
PIX
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
18h
Heures d'enseignement
PIX - TD
La formation vise la maîtrise des compétences de l'usage des outils numériques et bureautiques, d'internet et de travail collaboratif, indispensables aujourd’hui pour la vie étudiante et l’activité professionnelle. En parallèle, cette formation prépare à la certification PIX.
La formation s’appuie sur un cours en ligne sur la plateforme Elearn avec des tutoriels, exercices avec correction, tests de positionnements sur PIX et forum d’échanges.
Les épreuves évalueront les connaissances mais également les savoir-faire et la capacité à identifier les enjeux du numérique.
Contenus des modules :
Module Mener une recherche et une veille informationnelle |
· Retrouver et évaluer la source d'une information ou une image · Formuler une requête élaborée dans un moteur de recherche · Connaître Wikipedia et son processus de publication · Interpréter la présence de publicité dans les résultats d'un moteur de recherche |
Module Traiter les données |
· Trier et filtrer des données dans une feuille de calcul · Faire des calculs dans une feuille de calcul · Saisir, intégrer et manipuler des données dans un classeur |
Module Développer les documents textuels |
· Structurer et mettre en forme un document en tenant compte des règles d’accessibilité · Appliquer et modifier les styles · Insérer des objets (image, tableau, graphique, …) et le positionner de façon pertinente · Insérer des tables des matières et d’illustrations |
Module Sécuriser l’environnement numérique |
· Maîtriser son identité numérique à travers le choix d'un identifiant (pseudo, adresse électronique, ...) · Connaître le principe et la pratique du déréférencement · Connaître des outils et techniques web pour mener à bien un projet (modes de financement participatif, visibilité, SEO) · Identifier les traces en ligne constitutives de l'e-réputation |
Module Protéger les données et la vie privée |
· Mettre en œuvre des stratégies de protection de sa vie privée et de ses données personnelles et respecter celles des autres · Évaluer la pertinence d'une collecte de données par un service en ligne et en comprendre les finalités |
Module Protéger la santé, le bien-être et l’environnement |
· Connaître l'impact de la lumière des écrans sur le sommeil · Connaître l'impact environnemental lié aux usages numériques · Maîtriser la consommation d'énergie de ses appareils numériques · Adapter ses pratiques en ligne pour limiter leur impact environnemental |
Santé 1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Introduction à la physique générale pour SDV
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Introduction à la physique générale pour SDV - CM, Introduction à la physique générale pour SDV - TD
Ecologie et Ecosystèmes
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Ecologie et Ecosystèmes - CM, Ecologie et Ecosystèmes - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
L’écologie est aujourd’hui au centre de réflexions globales et de prises de conscience sur l’évolution des sociétés modernes, des comportements individuels et du fonctionnement de notre planète. Cette UE présente les concepts d’écologie sur la structure de la biosphère et de son fonctionnement. Ses différentes composantes, populations et écosystèmes sont abordés et caractérisés. Enfin à la lumière des aspects fonctionnels de notre environnement, un décryptage des enjeux de l’écologie moderne est proposé afin d’appréhender la place de l’Homme et de l’impact de ses activités.
Le cours sera divisé en trois parties principales :
- Les interactions de l’individu avec son environnement, notion de facteur écologie
- Structure et fonctionnement de l’écosystème, notion de flux et de cycles biogéochimiques
- Ecologie de la population, structuration, dynamique et interactions
Microbiologie
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
34,5h
Heures d'enseignement
Microbiologie - CM, Microbiologie - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
La microbiologie est une discipline qui comprend des domaines d’étude variés que ce soit en santé, en industrie ou en écologie, et s’intéresse à de nombreux organismes et entités biologiques (virus, bactéries, champignons…).
Une introduction générale permettra d’appréhender l’étendue de la discipline, de la découverte des microorganismes aux domaines de recherche actuels. Puis l’accent sera mis sur le monde bactérien. Les bactéries et l’Homme sont indissociables, beaucoup nous protègent, certaines sont pathogènes alors que d’autres nous sont très utiles. L’objectif de cette UE est d’apporter les connaissances nécessaires, de l’organisation de la cellule à la multiplication bactérienne, pour comprendre comment nous les étudions, les utilisons et les contrôlons.
Le cours est organisé en 5 chapitres :
I- Introduction à la Microbiologie
II- La Microscopie
III- La Cellule Bactérienne
IV- La Croissance Bactérienne
V- Le Contrôle des Microorganismes
Biologie végétale 1
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Biologie végétale 1 - CM, Biologie végétale 1 - TD, Biologie végétale 1 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Après un rappel sur l’évolution des végétaux en relation avec les contraintes exercées par le milieu, la diversité et la classification des végétaux sans fleurs (des algues jusqu’aux gymnospermes) seront décrites, avec une attention particulière sur les structures et les modes de reproduction. La diversité et la biologie des champignons seront également abordées.
Biologie animale 1
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Biologie animale 1 - CM, Biologie animale 1 - TD, Biologie animale 1 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cette UE traitera de l’ensemble du monde animal, et de sa diversité. Elle s’appuie notamment sur une description des caractéristiques propres aux grands groupes zoologiques aussi bien « invertébrés » que Vertébrés. L’étude des différents plans d’organisation sera par ailleurs complétée par des données d’ordre écologique liées au mode de vie des organismes modèles étudiés. Enfin une introduction à la biologie du développement permettra d’aborder la mise en place du plan d’organisation lors du développement embryonnaire.
Introduction à la zoologie et principes du développement embryonnaire
CHAP I- Les Métazoaires non-bilatériens:
CHAP II- Les Spiraliens
CHAP III - Les Ecdysozoaires et Euarthropodes
CHAP IV - Les Deutérostomiens : Echniodermes, Chordés
CHAP V - Les Vertébrés
Anglais L1 - S2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais L1 - S2 - CM
Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Pour ce second semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique et l’expression écrite.
Il s’agira d’approfondir les connaissances en langue anglaise tout en continuant à développer une langue à dominante scientifique au sens large. Les compétences grammaticales et le vocabulaire continueront à être approfondis et enrichis, essentiellement à partir de documents écrits. On demandera aux étudiants de s’investir tant sur le plan de l’écrit que de l’oral dans un but d’expression la plus personnelle et spontanée possible.
Santé 2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Santé 3
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Structures géologiques
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Structures géologiques - CM, Structures géologiques - TD, Structures géologiques - TP
Introduction à la géologie structurale à travers la réalisation de coupes et de cartes représentant des structures géologiques simples. L'objectif général est d'acquérir les bases de la lecture et de l'interprétation des cartes géologiques.
Ce cours permet d’aborder la lecture d’une carte topographique, d’une carte géologique, d’une image satellite, et de donner les grands principes de construction d’un profil topographique et d’une coupe géologique simplifiée.
Principes de cartographie – (C 3h - TP 18h)
- positionnement sur le globe ; GPS et projections cartographiques
- lecture des cartes topographiques
- cartes géologiques : méthode des horizontales ; analyse structurale
- réalisation d'une coupe géologique à partir de la carte
Déformation des roches et schéma structural – (C 4h 30 - TD 4h30)
- repérage d'un plan dans l’espace ; monoclinal
- notions sur les failles
- notions sur les plis
- schéma structural et représentation des structures dans un plan horizontal
Étude de cas (TP terrain 6h)
- Sédimentation et tectonique dans une chaîne de montagne : sortie terrain en vallée d'Ossau.
- Réalisation d'une coupe synthétique.
Chimie solution 2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Chimie solution 2 - CM, Chimie solution 2 - TD
Chimie Organique Fondamentale
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Chimie Organique Fondamentale - CM, Chimie Organique Fondamentale - TD
Biologie moléculaire 1
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Biologie moléculaire - CM, Biologie moléculaire - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Enseignement des bases de la biologie moléculaire afin de pouvoir aborder les enseignements plus approfondis de biologie moléculaire mais aussi de génétique et microbiologie moléculaires :
- Nature du génome et du gène ; structure des acides nucléiques, dénaturation, hybridation, nature de l'information génétique, cartographie de restriction
- Réplication ; séquençage, PCR
- Transcription ; régulation : opérons lac et trp ; maturation des ARNm
- Traduction
Cours magistraux et TD.
Biochimie générale
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
71h
Heures d'enseignement
Biochimie générale - CM, Biochimie générale - TD, Biochimie générale - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Techniques en biochimie : centrifugation, chromatographie, électrophorèse.
-Interaction ligand-protéine.
-Enzymologie : les enzymes, les coenzymes, cinétique enzymatique.
-Bioénergétique
-Le catabolisme : la glycolyse, le cycle des acides tricarboxyliques, la β-oxydation, la phosphorylation oxydative.
-L’anabolisme : biosynthèse des acides gras, biosynthèse des acides aminés.
Cours magistraux, TD et TP
Biologie cellulaire
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Biologie cellulaire - CM, Biologie cellulaire - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
La première partie du cours portera sur l’étude du cytosquelette (diversité et fonctions) et le fonctionnement du cycle cellulaire (contrôle et chronologie). Puis, l’apoptose ou la mort cellulaire programmée sera abordée afin de comprendre les mécanismes impliqués. L’ensemble des connaissances acquises lors de ces deux premières parties nous permettra d’aborder l’oncogenèse
Plan du cours :
1- Cytosquelette
1.1 Introduction
1.2 Les microtubules
1.3 Les microfilaments
1.4 Les filaments intermédiaires
1.5 Les drogues perturbant les cytosquelette microtubulaire
1.6 Altérations viro-induites du cytosquelette
1.7 Protéines motrices et microtubules
1.8 Centrosome
2- La division cellulaire
2.1 Phases du cycle cellulaire
2.2 La mitose
2.3 La mitose, ségrégation chromosomique et mouvements intracellulaires
3- Régulation du cycle cellulaire
3.1 Stratégie générale du cycle cellulaire
3.2 Protéines kinases et cyclines
4- Mort cellulaire programmée : l’apoptose
4.1 Introduction
4.2 Apoptose et pathologies humaines
4.3 Mécanismes de l’apoptose
4.4 Activation des procaspases
4.5 Protéines Bcl-2 et les protéines IAP (Inhibiteurs de l’apoptose)
5- Apparition d’un cancer et ses causes
5.1 Introduction
5.2 Types de cancer
5.3 Progression d’un cancer
5.4 Causes d’un cancer
6- Mécanismes moléculaires impliqués dans les cancers
6.1 Gènes impliqués dans l’oncogenèse
6.2 Comment a-t-on identifié ces gènes ?
6.3 Mécanismes moléculaires aboutissant à l’altération de ces gènes
6.4 Fonction de ces gènes
7- HPV et cancer du col utérin
8- Stade d’extension : exemple du cancer du colon
9- Angiogenèse tumorale
9.1 Introduction
9.2 Mécanismes moléculaires de l’angiogenèse
10- Invasion et dissémination tumorales
10.1 Modèles in vitro
10.2 Etudes in vivo
10.3 Mécanismes moléculaires de la diffusion métastatique
10.4 La tissu-spécificité des métastases
11- Phase terminale
12- Immunité anti-tumorale + thérapeutique anti-cancéreuse
12.1 Immunité anti-tumorale
12.2 Thérapeutique anti-cancéreuse
Cours magistraux et TD.
Biologie végétale 2
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39,5h
Heures d'enseignement
Biologie végétale 2 - CM, Biologie végétale 2 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Ce cours s’intéresse aux Angiospermes. A travers la description de ce groupe taxonomique il s’agit de découvrir leurs caractéristiques et de mieux comprendre comment les Angiospermes sont devenus rapidement le groupe végétal dominant et le plus divers de la flore sur terre.
Il comprend des cours magistraux et des travaux pratiques couvrant :
- La reproduction sexuée des Angiospermes : développement floral, morphologie florale, double fécondation, graines et fruits, notions d'embryogenèse, germination. Réflexion sur l'acquisition des caractères autorisant la complexité des appareils végétatifs et la conquête du milieu terrestre.
- La multiplication végétative.
- Différenciation cellulaire, notions d'organes et de tissus chez les Trachéophytes. Les méristèmes primaires et secondaires : propriétés et mode de fonctionnement.
- Caractéristiques et rôle des tissus protecteurs, de soutien, parenchymateux, conducteurs et sécréteurs. Organisation anatomique de la racine, de la tige et de la feuille.
Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
37,5h
Heures d'enseignement
Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés - CM, Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés - TD, Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cette UE présente de façon détaillée le groupe zoologique des Vertébrés. Elle permettra d’établir par une approche comparée des différentes grandes fonctions et des spécificités de chaque groupe en lien avec leur histoire évolutive (passage à la prédation, sortie des eaux). L’approche descriptive de la structure des différents appareils sera complétée par l’étude de leur mise en place au cours du développement embryonnaire et leur observation lors des travaux pratiques.
I- Histoire évolutive des Vertébrés
II- La mise en place du plan d’organisation (Chez Xenopus et Gallus)
III- Ostéologie comparée
IV- Le tégument et ses dérivés
V- Système respiratoire et cardiovasculaire
VI- Système nerveux et Urogénital.
Outils pour la modélisation en biologie 1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Outils pour la modélisation en biologie 1 - CM, Outils pour la modélisation en biologie 1 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Le cours a comme objectif de présenter les bases de la statistique descriptive. La notion d’estimateurs de position (ex : moyenne) et de dispersion (ex : variance) sera développée ainsi que la notion de variable aléatoire. De plus, les différentes lois majeures de la statistique seront également abordées telles que la loi normale, exponentielle, géométrique, et Poisson. L’ensemble de ces notions feront l’objet de TP sous le logiciel R permettant aux étudiants de se familiariser avec la programmation statistique.
Expression écrite et orale
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
9,5h
Heures d'enseignement
Expression écrite et orale - CM
L’UE Expression écrite vise à aborder les modalités et les approches nécessaires pour rédiger un rapport scientifique et ses différentes parties.
Le cours et TD reprendront les modalités d’organisation, structuration et rédaction d’un rapport scientifique. Ils aborderont (i) l’organisation et la description de la méthodologie expérimentale utilisée dans un travail scientifique, (ii) la présentation des données scientifiques sous forme de figures et tableaux, (iii) la description et l’interprétation des données, et (iv) la présentation des conclusions et discussions scientifiques.
Anglais L2 - S3
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais L2 - S3 - TD
Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Pour ce troisième semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique, l’expression écrite et la compréhension de l’oral.
Expression écrite et oral
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
L’UE Expression écrite vise à aborder les modalités et les approches nécessaires pour rédiger un rapport scientifique et ses différentes parties.
Le cours et TD reprendront les modalités d’organisation, structuration et rédaction d’un rapport scientifique. Ils aborderont (i) l’organisation et la description de la méthodologie expérimentale utilisée dans un travail scientifique, (ii) la présentation des données scientifiques sous forme de figures et tableaux, (iii) la description et l’interprétation des données, et (iv) la présentation des conclusions et discussions scientifiques.
UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Chimie des solutions 3
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Chimie des solutions 3 - CM, Chimie des solutions 3 - TD
Physique du globe 1
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Physique du globe 1 - CM, Physique du globe 1 - TD
- La Terre dans le système solaire : dimensions, géométrie (plan écliptique, déclinaison solaire), mouvements de la Terre (rotation annuelle, diurne) et ses conséquences (saisons).
- Notions de positionnement : coordonnées géographiques, géométrie sphérique, distance entre deux points à la surface de la Terre, forme de la Terre (modèle sphérique, modèle ellipsoïde, géoïde).
- Les enveloppes externes de la Terre :
- Description physique de l'atmosphère (pression, température) et aspects dynamiques (circulation atmosphérique mondiale)
- Aspects énergétiques (rayonnement solaire, transferts radiatif), échanges énergétiques océan/atmosphère, bilan énergétique du système Terre-Soleil.
- Les enveloppes internes de la Terre :
- Modèles sismologique et pétrographie de la Terre – notion de croûte/manteau/noyau. Sources de chaleur interne, transfert de chaleur, modèle thermique.
- Modèle mécanique - notions de lithosphère/asthénosphère, plaques lithosphériques.
- Dynamique de la Terre : mouvements horizontaux (paléomagnétisme) et verticaux (isostasie).
Santé
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Génétique
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Génétique - CM, Génétique - TD
Microbiologie 2
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Microbiologie 2 - CM, Microbiologie 2 - TD, Microbiologie 2 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
L’UE de Microbiologie 2 vise à aborder le métabolisme des microorganismes.
Le cours reprendra les notions sur la diversité, structure et fonction des organismes procaryotes. Les bases théoriques en microbiologie générale, et particulièrement sur les métabolismes bactériens seront approfondies. L’ensemble de ces connaissances seront illustrées dans les séances de travaux dirigés et de travaux pratiques.
Chapitre I : Introduction et rappels
- Repères de la microbiologie: les procaryotes dans le monde du vivant
- Structures et fonctions des procaryotes: rappels
Chapitre II : Métabolismes Microbiens
- Relations métabolisme/nutrition/croissance
- Energétique et oxydo-réduction: rappels
- Production d’énergie via la respiration
- Production d’énergie via la fermentation
- La lithotrophie
- La régulation du métabolisme
Physiologie végétale 1 : Nutrition et métabolisme
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
58h
Heures d'enseignement
Physiologie végétale 1 : Nutrition et métabolisme - CM, Physiologie végétale 1 : Nutrition et métabolisme - TD, Physiologie végétale 1 : Nutrition et métabolisme - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Nutrition carbonée : phase photochimique et cycle de Calvin ; métabolismes C3, C4 et CAM ; photorespiration ; production primaire et métabolites secondaires ; considérations écophysiologiques.
Nutrition hydrique : potentiel hydrique ; rôles de l’eau dans la plante ; mécanismes de l’absorption ; circulation et émission de l’eau par la plante ; fonctionnement stomatique.
Nutrition minérale : Absorption et rôles des principaux éléments minéraux ; assimilation et métabolisme de l’azote ; symbiose Rhizobium-légumineuses ; relations métaboliques entre nutrition minérale et processus photosynthétiques.
Physiologie animale 1
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
58h
Heures d'enseignement
Physiologie animale 1 - CM, Physiologie animale 1 - TD, Physiologie animale 1 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
L’UE physiologie animale s’inscrit dans le cadre général de la biologie des organismes en continuité avec la biologie animale. Son approche consiste à étudier les grandes fonctions biologiques permettant à l’organisme animal de survivre et de se reproduire (maintien de l’homéostasie).
Les exemples concerneront l’ensemble des Métazoaires, mais les Mammifères et l’Homme où les connaissances sont bien établies seront des exemples privilégiés. Les rappels concernant la membrane plasmique permettront d’aborder la communication intercellulaire, puis le système nerveux, les organes sensoriels, et le fonctionnement des muscles. Enfin l’appareil cardio-vasculaire et la régulation des paramètres circulatoires feront l’objet d’une attention particulière.
I- Physiologie de la membrane plasmique
II- Neurophysiologie
III- Le système nerveux
IV- Les récepteurs sensoriels
V- La contraction musculaire
VI- Le système cardiovasculaire
Outils pour la modélisation en biologie 2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Outils pour la modélisation en biologie 2 - CM, Outils pour la modélisation en biologie 2 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Le cours a comme objectif de permettre aux étudiants d’approfondir leur connaissance sur les statistiques descriptives mais également de se familiariser avec la notion de tests statistiques. Ce cours abordera plus particulièrement la notion de corrélation (Pearson et Spearman) ainsi que la régression linéaire sous sa forme simple mais également polynomiale. L’ensemble de ces notions feront l’objet de TP sous le logiciel R.
Anglais L2 - S4
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais L2 - S4 - TD
Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Pour ce quatrième semestre l’accent sera mis sur la compréhension de l’oral à partir de documents de vulgarisation scientifique, et expression orale (phonétique et accentuation de mots)
UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Santé
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Milieux sédimentaires 1
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Milieux sédimentaires 1 - CM, Milieux sédimentaires 1 - TP
Ce module est dédié à la présentation du système carbonate et de ces composants. Il contient 9h de cours magistraux présentant les grands principes environnementaux de la sédimentation carbonatées, les classifications, et ce qui compose ces roches très présentes sur la terre. Une série de TP au microscope complètent cette partie et permettent aux étudiants d’apprendre à reconnaitre les faciès carbonatés et à les associer à des conditions de dépôt, afin de reconstruire le paléo-environnement. Une seconde partie, composée de 15h de TP, présente les différentes familles de micro et macro-fossiles composant les roches carbonatées. Ces TP développent l’aspect anatomique de ces organismes pour introduire des concepts d’écologie de vie. Les TP permettront d’étudier la morphologie d’espèces majeures de chaque grande famille, donnant aux étudiants les clés de description de ces fossiles.
Chimie organique fonctionnelle, mécanisme réactionnel
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Chimie organique fonctionnelle, mécanisme réactionnel - CM, Chimie organique fonctionnelle, mécanisme réactionnel - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Principaux groupes fonctionnels en chimie organique : les alcynes, les composés aromatiques, les organométalliques, les alcools, les aldéhydes et les cétones, les acides et dérivés, les amines.
Les propriétés physiques et chimiques des grandes fonctions en chimie organique, avec en particulier les modes de préparation, de transformation et les mécanismes réactionnels mis en jeu.
Biologie moléculaire pratique
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
43h
Heures d'enseignement
Biologie moléculaire pratique - CM, Biologie moléculaire pratique - TD, Biologie moléculaire pratique - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
A travers des exemples concrets, apprentissage théorique et pratique des techniques de Biologie Moléculaire couramment utilisées dans un laboratoire.
Le cours se compose des 5 Chapitres suivants :
I. Rappels sur la composition et la structure des acides nucléiques
II. Techniques de base de Biologie Moléculaire
III. Techniques d’amplification par PCR
IV. Techniques de clonage
V. Techniques de séquençage
Virologie
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Virologie - CM, Virologie - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cette UE est une initiation à la virologie. Les virus sont le plus souvent associés à des maladies qu’elles soient humaines, animales ou végétales. Cet aspect sera abordé, ainsi que les méthodes permettant d’étudier les virus et leur classification. De plus, l’importance des virus dans le fonctionnement des écosystèmes et l’évolution des êtres vivants sera également étudiée au travers de différents exemples. Afin de compléter le cours, les étudiants travailleront sur une publication de recherche en virologie qui sera présentée au reste de la promotion.
Plan du cours :
1- Historique et définition des virus
2- Structure des virus
3- Classification des virus
4- Cycles de multiplication des virus
5- Méthodes d’étude des virus
6- Interactions virus-virus et virus-hôte
7- Un modèle d’étude : le bactériophage
8- Défense contre les virus
9- Les provirus et les prophages
10- Les virus et le Cancer
11- Interactions virus-organismes
12- Les prions
13- Les virus végétaux et les viroïdes
14- La grippe
15- VIH-1
16- Covid19
16- Virus et environnement
Génétique bactérienne
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Génétique bactérienne - CM, Génétique bactérienne - TD
L’UE de génétique bactérienne présente les grands principes des bases moléculaires et génétiques permettant l'étude des mécanismes moléculaires chez les bactéries. Les différents types de mutations et les facteurs qui conduisent à leur apparition chez ces microorganismes ainsi que les différents mécanismes de recombinaison et transferts génétiques seront adressés. Quelques exemples des applications de la génétique bactérienne seront également présentés avec des exemples d’utilisation des différents mécanismes moléculaires vus tout au long du cours.
Anglais L3 - S5
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais L3 - S5 - TD
PEP'S 3
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Santé
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Physiologie animale 2
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Physiologie animale 2 - CM, Physiologie animale 2 - TD, Physiologie animale 2 - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cette UE permet de compléter l’étude des grandes fonctions biologiques commencée avec l’UE physiologie animale 1. La fonction de nutrition au sens large et les échanges entre l’organisme et son environnement seront au cœur de cette UE (Prise alimentaire et digestion, respiration, Excrétion, osmorégulation, thermorégulation). L’objectif de cette UE de fin de licence est de donnée une compréhension de l’organisme dans sa globalité en appréhendant notamment l’interaction entre les systèmes. Ces interactions et le système endocrine sont abordés en conclusion.
I- Prise alimentaire et digestion
II- La respiration
III- Excrétion
IV- Thermorégulation
Physiologie végétale 2 : Croissance et Développement
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Physiologie végétale 2 : Croissance et Développement - CM, Physiologie végétale 2 : Croissance et Développement - TD, Physiologie végétale 2 : Croissance et Développement - TP
Description du cours et modalités pédagogiques :
Ce cours présente les différentes étapes du développement des plantes à fleurs, de la plantule à la plante sénescente. L’influence des facteurs environnementaux et hormonaux contrôlant la croissance et la reproduction des végétaux supérieurs sera étudiée en insistant sur les processus cellulaires et moléculaires impliqués.
Les techniques de biotechnologie végétale (culture in vitro et utilisation des phytohormones, génie génétique, transgenèse) utilisées en amélioration des plantes sont également abordées.
Roches endogènes 1
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Roches endogènes 1 - CM, Roches endogènes 1 - TP
L'UE Roches endogènes 1 poursuit les objectifs de l’UE Roches et Chronologie de première année. Elle pose les principes de la reconnaissance au microscope des principaux minéraux silicatés afin de caractériser les roches magmatiques et métamorphiques.
Le cours aborde les notions indispensables sur la composition des silicates, sur leur organisation structurale et les propriétés physiques qui en résultent. Il traite aussi d’optique cristalline pour ce qu’elle va permettre d’identifier les minéraux au microscope. Le cours se termine sur la gitologie des roches magmatiques.
Les 5 séances de TP sont consacrées à l'identification des minéraux silicatés classiques des roches endogènes (minéraux ferro-magnésiens, quartz, feldspaths et feldspathoïdes, calcite). Ils abordent (1) les principes de la reconnaissance des minéraux au microscope, l’identification (2) des roches plutoniques, (3) volcaniques et (4) métamorphiques. La dernière séance est dédiée à l’examen.
Cette approche est réalisée conjointement au travail sur le terrain à Héas pour les biologistes et au Pic du Midi d’Ossau pour les géologues.
Contenu de l’enseignement :
- Cours magistral sur la structure des silicates et leur propriétés cristallines, sur l’optique cristalline et sur la gitologie des roches magmatiques (C : 13h30)
- Séance de révision des roches endogènes vues en Roches et Chronologie en S1 (TP : 1h30)
- TP de microscopie (15h)
- Étude de cas : le magmatisme d’Héas et le volcanisme d’Ossau (TP terrain : 6h, 1 jour)
Marges et Chaines de montagnes
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Marges et Chaines de montagnes - CM, Marges et Chaines de montagnes - TP
- Le cycle de WILSON ; du rift à l’accrétion.
- Les marges océaniques classiques et volcaniques
- Les chaines de montagnes
- Cas d’application ; les Pyrénées. D’une marge hyper étirée à la collision.
- Cartographie – travaux pratiques. Une journée de terrain illustrant les concepts vus en cours
Cette unité d’enseignement vise à donner à l’étudiant les grandes lignes de la structuration d’une marge et d’une chaine de montagne. On présente les grandes étapes du cycle de Wilson, les éléments géométriques des différentes marges et des chaines de montagne. L’application de toutes ses connaissances sera faite en s’appuyant sur l’orogène pyrénéen où toutes les phases du Cycle de Wilson sont présentes, et où, de surcroit, la marge initiale présente une géométrie originale avec des éléments du manteau incorporés. Une série de TP est prévue avec des constructions de coupes géologiques dans les Pyrénées pour approfondir des éléments géométriques vus en cours. Une journée de terrain complète les observations.
Biochimie des protéines
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
24,5h
Heures d'enseignement
Biochimie des protéines - CM, Biochimie des protéines - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Solutions Aqueuses : structure de la molécule d’eau et propriétés de l’eau.
Structure des protéines.
Stabilité des protéines.
Repliement des protéines : chaperons et autres assistants du repliement.
Oxydation des protéines
Dégradation des protéines.
Enzymologie approfondie.
-Vitesse de réaction, loi de vitesse et ordre de la réaction, théorie de l’état de transition.
-Réactions à deux substrats.
-Régulation de l’activité enzymatique.
Transport à travers les membranes.
La phosphorylation oxydative.
Cours magistraux, TD et TP
Biologie moléculaire 3
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Biologie moléculaire 3 - CM, Biologie moléculaire 3 - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Approfondissement de connaissances en biologie moléculaire :
-CONFORMATION DES GENOMES
Complexité des génomes procaryotes et eucaryotes
Structure des génomes chloroplastiques et mitochondriaux
Réplication des génomes
Topoisomérases
Régulation de la réplication
-ORGANISATION DES GENOMES
Structure des gènes chez les organismes procaryotes et eucaryotes
Expression des gènes
Régulation de l'expression génique chez les organismes procaryotes et eucaryotes
-PLASTICITE GENOMIQUE
Eléments mobiles
Plasmides
Transposons
Intégrons
Immunologie
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Immunologie - CM, Immunologie - TD
Anglais L3 - S6
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Anglais L3 - S6 - TD
Travail d'initiative en Biologie
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
Travail d'initiative en Biologie - CM, Travail d'initiative en Biologie - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Dans cette UE l’étudiant travaillera en équipe de 2 à 4 étudiants autour d’une problématique scientifique simple. Après une phase de recherche bibliographique, cette problématique débouchera sur un travail personnel dont la nature peut varier : observation et description d’objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, modélisation, simulation etc. Ce travail réalisé en autonomie doit suivre une démarche scientifique quantitative permettant d’avoir un regard critique sur la production réalisée avec un minimum de moyens. L’évaluation aura lieu sous la forme d’une soutenance orale individuelle, complétée par une fiche de synthèse.
Cette UE a pour objectif la valorisation des compétences pratiques et de l’autonomie de l’étudiant vis-à-vis d’une démarche scientifique quantitative tout en développant un recul critique sur la démarche développée. Les capacités de communication lors de la soutenance et au sein du groupe seront également développées pour mener à bien ce travail.
Stage professionnel 2 mois
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Outils bibliographiques - Projet
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
35h
Heures d'enseignement
Outils bibliographiques - Projet - TD, Outils bibliographiques - Projet - TP
Analyse chimique 2
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Analyse chimique 2 - CM, Analyse chimique 2 - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Partie méthodes électroanalytiques :
- Dosages pHmétriques : calcul rigoureux de pH et dosage de mélanges d’acides ou de bases
- Dosages potentiométriques à courant nul 3) Dosages potentiométriques à courant imposé
Partie spectrométrie de masse :
- Détermination et prédiction des masses, de la résolution spectrale et des abondances des isotopologues dans un spectre de masse
- Apprentissage du fonctionnement d’un spectromètre de masse (source d’ionisation et analyseur)
- Apprentissage du fonctionnement des analyseurs multiples
Microbiologie environnementale
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Microbiologie environnementale - CM, Microbiologie environnementale - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Depuis l’apparition de la vie unicellulaire sur la Terre, les microorganismes ont pu coloniser la plupart des écosystèmes terrestres de l’atmosphère jusqu’à plusieurs kilomètres de profondeur dans la croute terrestre. Les microorganismes sont à la base des chaines alimentaires. Ils participent au recyclage de la matière et aux grands cycles biogéochimiques. Les buts de cette UE seront de comprendre les techniques d’études de ces microorganismes dans l’environnement, de comprendre le rôle des microorganismes dans les cycles biogéochimiques et de comprendre les interactions entre ces microorganismes mais également avec leur hôte (plante, animal) avec un focus sur l’écosystème microbien de l’Homme.
Plan du cours :
1- Introduction
1.1 Buts de l’écologie microbienne
1.2 Fonctions des microorganismes
1.3 Procaryotes : la majorité silencieuse
2- Qu’est-ce que l’écologie ?
2.1 Niveaux inférieurs d’organisation du vivant
2.2 Niveaux supérieurs d’organisation du vivant
2.3 Les niveaux d’étude de l’écologie
2.4 Les domaines d’étude de l’écologie
2.5 Notion de facteur écologique
2.6 Valence écologique et aire de répartition des microorganismes
2.7 La notion d’espèce en microbiologie
3- Etude de la biodiversité microbienne
3.1 Echantillonnage
3.2 Microscopie
3.3 Cytométrie de flux
3.4 Sélection et isolements
3.5 Méthodes moléculaires
3.6 Autres méthodes
4- Application aux tapis microbiens
4.1 Utilisation d’inhibiteurs
4.2 Fractionnement isotopique
4.3 Indices de diversité
5- Cycles biogéochimiques
5.1 Chaines alimentaires et boucle microbienne
5.2 Carbone
5.3 Azote
5.4 Soufre
5.5 Phosphore
5.6 Métaux
6- Interactions entre les microorganismes
6.1 Introduction
6.2 Neutralisme
6.3 Amensalisme
6.4 Prédation
6.5 Compétition
6.6 Parasitisme
6.7 Commensalisme
6.8 Coopération
6.9 Mutualisme
7- Le microbiote humain
Ecologie des populations
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Ecologie des populations - CM, Ecologie des populations - TD
Description du cours et modalités pédagogiques :
Après quelques rappels d’écologie générale, la population est décrite de par sa structuration mais aussi de par l’évolution de ses effectifs dans le temps. Cette dynamique peut être caractérisée par des modèles simples jusqu’à des modèles plus complexes qui prennent en compte diverses interactions comme la prédation ou la compétition. L’enjeu est de pouvoir prédire le comportement des effectifs d’une population dans le temps à partir de données initiales et de paramètres intrinsèques à la population ou de paramètres environnementaux.
Génétique des populations
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Génétique des populations - CM, Génétique des populations - TD
L’unité d’enseignement de génétique des populations apportent les bases indispensables à la compréhension du fonctionnement génétique des populations.
Il comprend des cours magistraux et des travaux dirigés couvrant :
- Fréquences alléliques, loi de Hardy-Weinberg, fréquences des hétérozygotes, structure génétique.
- Evolution moléculaire : déséquilibre de liaison, théorie neutraliste de l’évolution moléculaire, sélection, auto-stop.
- Pressions évolutives : mutation, dérive génétique, migration, sélection
- Subdivision des populations et statistiques F (statistique de Wright, effet Walhund).
- Spéciation
Milieux sédimentaires 2
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Heures d'enseignement
Milieux sédimentaires 2 - CM, Milieux sédimentaires 2 - TD, Milieux sédimentaires 2 - TP
Cette UE a pour objectif la présentation des milieux de sédimentation détritique depuis la source (Continental) à la plaine abyssale (Marin) ainsi que la dynamique des écoulements responsable de la mise en place de ces environnements sédimentaires.
Le cours présente les différents milieux de sédimentation fluviatiles, mixtes et marins, des travaux pratiques illustrent ce cours afin d'apprendre à reconnaître les différents types de faciès et milieux de dépôts.
Le cours portera ensuite sur les paramètres régissant la formation des bassins sédimentaires (subsidence, eustatisme, apports sédimentaires). Les notions de stratigraphie sismique et séquentielle sont abordées.
La dernière partie portera sur la caractérisation physique des écoulements et processus
Stage libre 1 mois
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Admission
Conditions d'accès
L'admission en L2 ou L3 pour les étudiants en France ou de l'Union Européenne se fait via le site Apoflux
Situations particulières
Dans les cas suivants, l’inscription est soumise à des démarches préalables :
- Pour les étudiants ayant suivi un autre parcours que la L1 ou L2 : procédure Apoflux
- Pour les personnes en reprise d'études (interruption supérieure à 2 ans et/ou personnes de plus de 28 ans et/ou salariés et/ou demandeurs d'emploi) : contacter la direction de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) pour confirmer votre statut de stagiaire de la formation professionnelle.
- Pour les étudiants étrangers avec diplômes étrangers : contacter les Relations Internationales.
Modalités d'inscription
Démarches d’inscription : via le site de l'UPPA.
Droits d'inscription et tarification
Consultez les montants des droits d'inscription.
A compter de la rentrée 2023-2024, l'établissement applique les droits différenciés pour tout étudiant extra communautaire s'inscrivant pour la première fois en licence.
Et après
Passerelles et réorientation
Principe général
Les formations sont aménagées pour permettre aux étudiants d’élaborer progressivement leur projet personnel et professionnel en favorisant leur intégration, leur orientation et leur spécialisation au fur et à mesure de l’avancée dans le cursus.
L’architecture des formations est ainsi conçue pour que l’étudiant :
- Bénéficie d’une réorientation dès la première année de licence à la fin du semestre 1 vers une autre formation dans l’hypothèse où celle dans laquelle il est engagé se révélerait ne pas ou ne plus correspondre à son projet.
- Puisse intégrer en provenance de filières courtes (BUT, BTS, …) une licence en cours de cursus suite à une réorientation, une poursuite ou reprise d’études.
Le SCUIO-IP accompagne les étudiants dans leurs projets de (ré)orientation.
Réorientation
Tous les étudiants déjà inscrits dans l’enseignement supérieur (en BTS, IUT, L1, CPGE, PACES …) et souhaitant se réorienter vers une première année de licence doivent passer par Parcoursup.
N.B. : les étudiants en réorientation ayant un accord préalable de leur université procèdent à un transfert de dossier.
Par Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
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Publié le 23/06/2022 | Modifié le 20/09/2023
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