Programme 2021-2022

Vivant et contemporain le Patrimoine Culturel Immatériel (PCI) comprend, selon la convention de l’UNESCO qui lui est dédiée (2003), les pratiques, représentations, expressions, connaissances et savoir-faire - ainsi que les instruments, objets, artefacts et espaces culturels qui leur sont associés - que les communautés, les groupes et, le cas échéant, les individus reconnaissent comme faisant partie de leur patrimoine culturel. Cette école d'hiver UNITA "Patrimoine Culturel Immatériel (PCI) en Pays de Béarn" abordera les questions d’inventaire et de sauvegarde du PCI en Béarn tant aux plans théoriques que pratiques.

Le patrimoine culturel immatériel imposant une expertise partagée entre praticiens, chercheurs et institutions patrimoniales, cette co-construction s’interrogera aussi sur les conséquences du contexte sanitaire de cette dernière année en abordant le « PCI empêché » qui malgré tout sera le terrain vivant d’expérimentation de cette semaine de formation.

Cette école thématique portera sur les auteurs ayant écrit dans différentes langues ou dans une langue autre que leur langue maternelle, dont du moins une langue romane. Dans ces deux cas, le recours à l’autre langue apparaît comme un moyen de s’inclure dans une autre communauté ou de dépasser toute frontière communautaire.

La situation des écrivains plurilingues est en effet représentative d’un rapport étroit entre l’œuvre littéraire et l’appartenance à une communauté : chez Kundera, le changement de langue correspond à un changement de communauté et soulève même la question de l’identité de l’écrivain dans ses rapports à une communauté ; l’écriture en langue étrangère correspond, chez Beckett, à une inclusion dans une autre communauté ; l’écriture systématique en deux langues s’éclaire, chez Anne Weber, par la volonté d’appartenir à deux communautés, une communauté d’origine et une communauté d’adoption.

Enfin, l’auto-traduction se comprend comme la volonté de s’intégrer dans une autre communauté et en même temps de dépasser les frontières communautaires. L’écrivain.e plurilingue de langue(s) romane(s), en mettant en question l’appartenance simple à une communauté, soulève une question identitaire à propos de l’auteur.e, esquisse le portrait d’un citoyen du monde, et traduit tout au moins l’appartenance à une culture européenne.
Le déroulement de cette école thématique prévoit des interventions de spécialistes de la question les matins sous forme de cours/conférences le matin, et des séminaires l’après-midi. De plus, une table ronde avec des auteures plurilingues canadiennes est prévue le 31 mars (par visio), ainsi qu’une lecture de Anne Weber le 4 avril à la médiathèque de Pau.

L’objectif de cette école d’hiver est d'inviter des experts en lien avec le patrimoine, le tourisme et leur valorisation via le numérique et de partager l’état des connaissances et de la pratique avec ceux qui travaillent au quotidien sur ces valorisations.

L’école invite des intervenants variés (enseignants-chercheurs, chercheurs et professionnels), reconnus dans le domaine du numérique, du patrimoine et du tourisme. Ces experts viennent d’instituts, associations et entreprises françaises et européennes membres du consortium UNITA.

L’objectif de cette école d’été est d'inviter les meilleurs experts scientifiques en Green IT du moment à venir partager l’état des connaissances et de la pratique avec ceux qui font et feront le numérique responsable de demain.

L’école invite des intervenants variés (enseignants-chercheurs, chercheurs et professionnels), reconnus dans le domaine du numérique responsable, du Green IT, de l’énergie (matérielle et logicielle) et des data centers et du cloud. Ces experts viennent d’instituts, associations et entreprises françaises et européennes.

Il s’agit d’un cours intensif de français de 60h, à destination d’un public étranger en immersion totale. Les enseignements sont conçus pour des apprenants de tout niveau; ils sont dispensés dans les locaux de l’Université, situés sur le campus, à proximité du cœur historique de la ville de Pau. Les enseignants sont diplômés d’état et travaillent à l’UPPA. Ce sont des professionnels du Français Langue Étrangère et ils inscrivent leurs enseignements dans une perspective actionnelle.

Elles sont  le fruit des rencontres organisées depuis 2019 entre les différentes universités et centres de recherche de l’eurorégion : l’Université de Bordeaux (UB), l’Université du Pays Basque (UPV/EHU), les Cours d’Été de l’UPV/EHU, l’Université Bordeaux Montaigne (UBM), l’Université de Pau et des Pays de L´Adour (UPPA), l’Université Publique de Navarre (UPNA) et, Euskampus Fundazioa et CNRS/IKER, et du concours des collectivités territoriales, la Diputación Foral de Guipúzcoa, l’Eurorégion Nouvelle Aquitaine-Euskadi-Navarre et la Communauté Pays Basque.