- Formations
- Sciences humaines et sociales
- Licence
- Licence Histoire
- L1 et L2 communes, L3 parcours Ecoles de Journalisme et sciences politiques
L1 et L2 communes, L3 parcours Ecoles de Journalisme et sciences politiques
ECTS
180 crédits
Durée
3 ans
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Langue(s) d'enseignement
Français
Présentation
Les + de la formation
Pour en savoir plus sur l'orientation et l'insertion professionnelle, voir le site du Service Commun Universitaire d'Information, d'Orientation et d'Insertion Professionnelle (SCUIO-IP).
Pour tout renseignement sur la formation continue, voir le site du service Formation tout au long de la vie (FTLV).
Pour en savoir plus sur les relations internationales à l'Université, voir le site de la Direction des relations internationales.
Organisation
Contrôle des connaissances
Sessions d’examens
Pour chaque UE/EC de licence, l'Université organise deux sessions annuelles : une première session à la fin de chaque semestre et une session de rattrapage (pour les deux semestres) à l’issue de l’année.
Modalités de contrôle des connaissances (MCC)
Se reporter au descriptif de chaque unité d’enseignement (UE).
Aménagements particuliers
Étudiant à statut particulier
- Engagés dans la vie active ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire ou étudiante,
- chargés de famille,
- engagés dans plusieurs cursus,
- en situation de handicap,
- sportifs de haut niveau,
- artistes,
des aménagements des études et des contrôles des connaissances sont possibles pour nos étudiants à statuts particuliers
Le régime spécial ne sera accordé qu'après étude du dossier par la scolarité.
Reprise d’études
La direction de la formation tout au long de la vie (DFTLV) propose un service d'information et de suivi administratif pendant la formation. En savoir plus
Programme
UE 1 - Enseignements fondamentaux
21 créditsHistoire moderne
7 créditsHistoire contemporaine
7 créditsIntroduction au monde antique
3,5 créditsIntroduction au monde médiéval
3,5 crédits
UE 2 - Outils et méthodes
2 créditsCompétences rédactionnelles
2 crédits
UE 3 - Enseignements transversaux
2 créditsUE 4 - UE découverte
5 créditsAu choix : 1 à 3 parmi 3
Histoire de l'art
5 créditsIntroduction à la géographie
5 créditsIntroduction à la sociologie
5 crédits
UE 5 - Savoirs fondamentaux
19 créditsHistoire ancienne
6 créditsHistoire médiévale
6 créditsMonde moderne
3,5 créditsMonde contemporain
3,5 crédits
UE 6 - Outils et méthodes
1 créditsCompétences rédactionnelles
1 crédits
UE 7 - Enseignements transversaux et projet de valorisation professionnelle
3 créditsUE 8 - UE découverte
5 créditsAu choix : 2 à 6 parmi 6
Anglais
2,5 créditsDécouvrir la géographie
2,5 créditsDécouverte de l'archéologie
2,5 créditsSociologie générale
2,5 créditsLettres
2,5 créditsEspagnol
2,5 crédits
UE 9 - UE libre
2 crédits
UE 1 - Enseignements fondamentaux
21 créditsHistoire ancienne
6 créditsHistoire médiévale
6 créditsMondes contemporains
3,5 créditsMondes modernes
3,5 crédits
UE 2 - Outils et méthodes
3 créditsGrands courants historiques
2 créditsCompétences rédactionnelles
1 crédits
UE 3 - Enseignements transversaux et projet de valorisation professionnelle - Copie
3 créditsUE 4 - Coloration métiers thématiques
3 créditsAu choix : 2 à 5 parmi 5
De l'aménagement du territoire au développement des territoires
1,5 créditsGéo. Tourisme, géographie et aménagement
1,5 créditsHistoire des idées politiques
1,5 créditsArt en Europe au XVIe siècle
1,5 créditsVille de l'occident romain
1,5 crédits
UE 5 - UE libre
2 crédits
UE 6 - Enseignements fondamentaux
19 créditsHistoire moderne
6 créditsHistoire contemporaine
6 créditsMondes anciens
3,5 créditsMondes médiévaux
3,5 crédits
UE 7 - Outils et méthodes
3 créditsCultures numériques
2 créditsCompétences rédactionnelles
1 crédits
UE 8 - Enseignements transversaux
2 créditsUE 9 - Coloration métiers thématiques
4 créditsAu choix : 2 à 4 parmi 4
Dynamiques agricoles
2 créditsGéo. Spatialité des aires culturelles
2 créditsArt grec hellénistique
2 créditsModernités et avant gardes
2 crédits
UE 10 - UET Changements globaux
2 crédits
UE 1 - Savoirs fondamentaux
6 créditsHistoire contemporaine
6 crédits
UE 2 - UE libre
2 créditsUE 3 - Histoire et enjeux du monde contemporain
18 créditsL'État : construction, gouvernance et morphgénèse
7 créditsEnvironnement institutionnel
4 créditsDroit constitutionnel
2 créditsEnjeux contemporains de la mondialisation
5 crédits
UE 4 - Préparation aux concours et à l'insertion professionnelle
4 créditsAnglais
2 créditsMéthodologie des concours et préparation aux oraux
2 crédits
UE 5 - Savoirs thématiques
6 créditsAu choix : 1 à 2 parmi 2
Histoire ancienne
6 créditsHistoire médiévale
6 crédits
UE 6 - Projet de valorisation professionnelle
1 créditsPEP'S 3
1 crédits
UE 7 - Histoire et enjeux du monde contemporain
19 créditsHistoire des relations internationales
4 créditsOpinions et mass média
6 créditsInstitutions publiques
6 créditsEnvironnement et société (XIXème - XXIème siècles)
3 crédits
UE 8 - Préparation aux concours et à l'insertion professionnelle
4 créditsGrands problèmes politiques contemporains 2
2 créditsAnglais
2 crédits
UE 1 - Enseignements fondamentaux
ECTS
21 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire moderne
ECTS
7 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire moderne, Histoire moderne
Ce programme entend présenter la société d’Ancien Régime de la fin du XVème au début du XVIIème siècle en l’abordant dans l’espace de la Chrétienté (future et déjà « Europe ») et en particulier dans l’espace du royaume de France. Indissociable d’une Chrétienté qui se déchire entre Catholiques et Protestants à partir de 1517, la France connaît un destin unique qui forge une identité autour d’un roi qui domine l’État, la religion, la société et l’économie. De Louis XI (1461-1484) à Henri IV (1589-1610), la France connaît une période très riche en événements où le royaume s’étend considérablement et se déchire politiquement dans une société qui connaît des mutations considérables issues du Moyen-âge appelés «la « modernité ».
Le Cours magistral s’articule autour de l’histoire événementielle du royaume de France, partagé entre une phase d’expansion territoriale, politique et économique (le beau XVIème siècle) et une période de crise qui a menacé l’État et la société (les troubles de religion de la 2ème partie du XVIème siècle). L’issue du programme constitue le point d’orgue de la victoire de l’État royal sur les divisions religieuses et politiques (règne d’Henri IV).
Les Travaux dirigés mettent à la fois en place une méthodologie du travail (recherche documentaire en histoire, apprentissage des réflexes qui permettent l’élaboration d’un exercice de nature différente, etc…) et une mise en pratique des exercices de commentaire de document (s) et de dissertation. Ces derniers font l’objet d’une évaluation en Contrôle Continu. Les thèmes abordés sont complémentaires au CM mais abordent également la religion, la société, l’art, la « culture » et l’économie.
Question au programme : L’époque moderne dans le royaume de France, État, culture et société (Fin XVème-Début XVIIème siècles)
Histoire contemporaine
ECTS
7 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire contemporaine, Histoire contemporaine
Question au programme : « La France et la Grande-Bretagne au XIXe siècle »
Description du cours : Ce programme entend donner les clés permettant de comprendre pourquoi et comment la Grande-Bretagne et la France ont pu étendre leur domination à la quasi-totalité de la planète au cours du XIXème siècle lors d'une nouvelle étape de la mondialisation, tout en abordant la révolution industrielle et les mutations sociales, politiques et culturelles qui l'ont accompagnée.
Le cours magistral éclaircira les principaux thèmes du programme en 10 chapitres : Chap. 1. Introduction : enjeux, historiographie et méthodes ; Chap. 2. L'industrialisation en France et en Grande-Bretagne. Chap. 3. Les mondes urbains français et britanniques. Chap. 4. Les sociétés rurales françaises et britanniques. Chap. 5. La construction de régimes parlementaires pluralistes. Chap. 6. L'expansion coloniale. Chap. 7. Sciences et savoirs. Chap. 8. Religions et sociétés impériales. Chap. 9. L'école : éducation et sociétés impériales. Chap. 10. Féminités et masculinités dans les mondes français et britanniques.
Deux manuels compléteront le cours magistral :
-CHASSAIGNE Philippe, Histoire de l'Angleterre des origines à nos jours, Flammarion, Champs histoire, Paris, 2021, 642 pages.
-FUREIX Emmanuel, Le siècle des possibles (1814-1914), « Histoire personnelle de la France », PUF, Paris, 2014, 244 pages.
Les travaux dirigés seront articulés autour d'exercices de commentaire et de dissertation visant à maîtriser progressivement les méthodes et techniques de l'histoire tout en complétant le cours magistral par des études précises. Ils seront également l'occasion de vérifier la bonne compréhension du cours et la maîtrise de la bibliographie.
Introduction au monde antique
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Introduction au monde antique
Ce cours est destiné à présenter les grands traits des premières civilisations historiques de l’apparition de l’écriture, vers 3000 av. J.-C., jusqu’à la conquête perse du VIème s. environ.Il vise à donner aux étudiants de première année des repères chronologiques et géographiques ainsi qu’à leur faire découvrir les formes politiques et les cultures de ces premières sociétés historiques. En particulier seront abordées la civilisation égyptienne, celles de la Mésopotamie, entre cités et empires, et celles du Levant (Hébreux, Phéniciens).
Introduction au monde médiéval
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Introduction au monde médiéval
Cette première approche du Moyen Âge a pour but d’initier les étudiants aux spécificités de cette période longue de mille ans. Les formes de représentation du Moyen âge dans la culture actuelle constitueront des portes d’entrée pour étudier les caractéristiques majeures de cette époque afin de déconstruire les clichés et idées reçues sur l’Occident et sur d’autres espaces comme l’Orient ou l’Afrique médiévale. Le cours sera également l’occasion de présenter certaines sources – documents textuels et iconographiques, sources archéologiques – dont l’étude détaillée constitue la base du travail de l’historien.
UE 2 - Outils et méthodes
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Compétences rédactionnelles
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Compétences rédactionnelles
Partant de la constatation de difficultés plus ou moins grandes d’un pourcentage élevé d’étudiants à s’exprimer correctement en français à l’écrit et à construire un discours cohérent et argumenté, ces TD ont pour objectif de revisiter certains points de grammaire de la langue française, d’apprendre à mieux utiliser les connecteurs logiques, d’enrichir le vocabulaire afin d’être davantage en mesure de répondre aux exigences de l’enseignement supérieur et d’un futur emploi.
Cet enseignement se met en place simultanément en 2022-23 pour les deux années, aussi les enseignants qui l’assureront feront pour cette année le même programme en L1 et L2.
UE 3 - Enseignements transversaux
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Enseignements transversaux
À choisir entre : allemand, anglais, basque, espagnol, occitan, portugais, russe.
Le choix de la langue vivante est un choix à l’année : aucun changement entre le semestre 1 et le semestre 2 ne sera accordé.
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Espagnol
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Allemand
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Basque
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Occitan
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Portugais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Russe
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
UE 4 - UE découverte
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire de l'art
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire de l'art, Histoire de l'art
Ce cours de Découverte est une initiation aux grandes périodes de l'histoire de l'art de l'antiquité à nos jours. Il se divise en deux temps: l'art antique et médiéval, puis l'art contemporain.
En histoire de l'art contemporain, le cours aborde la peinture et l'architecture à travers les principaux mouvements artistiques caractéristiques du XIXème siècle, à savoir le néoclassicisme, le romantisme, le réalisme et l'impressionnisme, tout en les replaçant dans leur contexte historique, social et politique afin d'appréhender l'étude des formes et des techniques mais aussi des discours que les œuvres véhiculent.
Introduction à la géographie
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Introduction à la géographie, Introduction à la géographie
CM :
Chacun s’est construit une conception de la géographie, en lien avec sa place dans l’enseignement primaire et secondaire mais également dans les médias. Ce cours invite à interroger cette représentation et à la confronter avec d’autres représentations de la discipline, qui diffèrent souvent de la géographie universitaire telle qu’elle se pratique actuellement. Pour tenter de définir la géographie, il convient :
- D’identifier les différentes représentations sociales de la géographie.
- D’apprendre à identifier les approches proposées par les géographes universitaires à partir de trois paradigmes : milieu, espace, territoire.
- De souligner que ces approches sont plurielles et qu’elles ont évolué au cours de l’histoire de la discipline.
- D’approfondir quelques approches porteuses actuellement.
TD :
Le TD permet de prolonger et d’approfondir la réflexion engagée en cours, en s’appuyant sur l’analyse de documents de natures et de sources diverses.
Introduction à la sociologie
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Introduction à la sociologie, Introduction à la sociologie
L’objectif principal du cours est d’initier l’étudiant.e à la diversité des regards sociologiques afin qu’il puisse construire par lui-même une définition de la sociologie. Le cours est composé d’apports théoriques (du structuralisme à la sociologie compréhensive) et d’exemples de recherches concrets. De cette manière, il réfléchira aux principales approches sociologiques, mais aussi aux enjeux de la discipline et à la posture de chercheur·e. Au terme de ce cours, l’étudiant.e sera capable de développer une réflexion sur les différents courants de pensée en sociologie.
UE 5 - Savoirs fondamentaux
ECTS
19 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire ancienne
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire ancienne, Histoire ancienne
De la fondation des jeux olympiques (vers 776 av. J.-C.) à la mort d’Alexandre le grand (323 av. J.-C.) la culture et la civilisation grecques connaissent leur apogée et rayonnent sur le pourtour du bassin méditerranéen. Dans un premier temps, l’époque archaïque, les cités se constituent, les premiers poètes (Homère, Hésiode…) et les premiers penseurs (Thalès, Pythagore…) composent leurs œuvres, les formes politiques principales, monarchie, oligarchie, tyrannie et démocratie y sont peu à peu définies.
Les Guerres Médiques (début du Vème siècle av. J.-C.) marquent le début de l’époque classique : démocratie athénienne, guerre du Péloponnèse, conquête de la Grèce par le roi macédonien Philippe et son fils Alexandre, conquête de tout l´Orient par celui-ci. L’unicité de la période tient avant tout par la place prépondérante qu’occupe Athènes tant sur le plan politique que sur celui des sources. Les auteurs grecs les plus célèbres, tragiques (Eschyle, Sophocle, Euripide), philosophes (Platon, Aristote), historiens (Hérodote, Thucydide), orateurs (Eschine, Démosthène) sont de cette époque.
Histoire médiévale
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire médiévale, Histoire médiévale
Question au programme : Le premier Moyen Âge (Ve- XIe siècle)
Description du cours : Le cours et les TD présenteront le haut Moyen Âge occidental, ou premier Moyen Âge, préciseront à la fois la chronologie et le vocabulaire spécifique, mais aussi la façon dont les études médiévales ont renouvelé les approches de ces siècles longtemps réputés « obscurs ».
Il s’agira d’étudier l’histoire de l’Occident, et en particulier du regnum Francorum (le royaume des Francs), de l’Antiquité dite tardive jusqu’à l’Empire carolingien et à l’établissement de ce que l’on a coutume de nommer « l’ordre féodal ». La christianisation de l’Occident, les échanges, commerciaux et culturels, seront aussi traités. Une initiation aux sources médiévales, au commentaire de document ou à la présentation d’une leçon sont également des objectifs de ce module.
Monde moderne
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Monde moderne
On prête souvent à la question des rapports entre les rois et les femmes des traits légers et uniquement tournés vers les liens amoureux et scandaleux. C’est au contraire une histoire politique à laquelle on a à faire car les rois ne sont pas des personnes comme les autres. Héréditaires par primogéniture mâle (loi salique depuis le XIVème siècle), sacrés (Protection et collaboration de l’Église) et enfin seuls détenteurs de la loi et incarnations de la nation, les rois sont au cœur d’enjeux diplomatiques, matrimoniaux et affectifs décisifs. Dans une société où les hommes dominent, les femmes ont néanmoins un rôle capital à jouer, qu’il soit celui de donner des héritiers au royaume (la reine épouse), de veiller le cas échéant sur leur fils mineur (La reine-mère et régente) et aussi d’entourer le prince au milieu des rivalités de Cour (sœurs et surtout maîtresses). Le Roi de France ne peut rien sans les femmes et jusqu’à la Révolution française, son corps et son cœur en dépendent étroitement.
Cet enseignement parcourt les trois siècles de l’époque moderne (XVIème-XVIIIème siècles), sans négliger les fondements de l’État monarchique en la matière (au moins depuis Charles VII, 1422-1461) et raconte autant qu’il analyse les rapports complexes entre le sexe (dans toutes ses dimensions) et le pouvoir.
Monde contemporain
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Monde contemporain
Question au programme : l’Espagne (v. 1890-v. 1990)
Dans le cadre de ce cours magistral, on propose une première approche de l’histoire contemporaine de l’Espagne, entre l’octroi du suffrage universel masculin en 1890 et le milieu des années 1990, quelque temps après la Transition. C’est un moment de crise du libéralisme et de l’impérialisme espagnol, avec l’apparition de régimes autoritaires à partir des années 1920 et 1930 (Primo de Rivera et Franco), tandis que la fin de la période retenue est marquée par le tournant démocratique des années 1970-1980 touchant les mondes ibériques en général (Espagne et Portugal).
UE 6 - Outils et méthodes
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Compétences rédactionnelles
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Compétences rédactionnelles
Partant de la constatation de difficultés plus ou moins grandes d’un pourcentage élevé d’étudiants à s’exprimer correctement en français à l’écrit et à construire un discours cohérent et argumenté, ces TD ont pour objectif de revisiter certains points de grammaire de la langue française, d’apprendre à mieux utiliser les connecteurs logiques, d’enrichir le vocabulaire afin d’être davantage en mesure de répondre aux exigences de l’enseignement supérieur et d’un futur emploi.
Cet enseignement se met en place simultanément en 2022-23 pour les deux années, aussi les enseignants qui l’assureront feront pour cette année le même programme en L1 et L2.
UE 7 - Enseignements transversaux et projet de valorisation professionnelle
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
PEP'S 1
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
PEP'S 1
Travail sur le projet professionnel de l’étudiant
Langue vivante au choix : Anglais, Espagnol, Allemand, Basque, Occitan, Portugais, Russe
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Langue vivante au choix : Anglais, Espagnol, Allemand, Basque, Occitan, Portugais, Russe
Choisir la même langue vivante qu’au 1er semestre
À choisir entre : allemand, anglais, basque, espagnol, occitan, portugais, russe. Un second choix de langue sera éventuellement possible en UE Libre ou en UECF (Unité d’Enseignement Facultative).
UE 8 - UE découverte
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
UE découverte
□ EC Enseignements pour non spécialistes (géographie, sociologie, histoire de l’art et archéologie, lettres, anglais, espagnol )
Anglais
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Découvrir la géographie
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Découverte de l'archéologie
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Sociologie générale
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Lettres
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Espagnol
ECTS
2,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
UE 9 - UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
UE libre
UE 1 - Enseignements fondamentaux
ECTS
21 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire ancienne
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire ancienne, Histoire ancienne
A partir du milieu du IIIème s av. J.-C., l’hégémonie dans le bassin méditerranéen passe progressivement du monde grec à Rome .Ce cours d’initiation à l’histoire romaine est destiné à faire acquérir aux étudiants les bases de l’histoire de Rome à savoir : l’histoire de la République romaine et de la constitution de l’Empire qui lui est étroitement associée, celle des crises qui l’ont secouée au Ier siècle av. J.-C. et celle de la mise en place d’un nouveau régime le Principat, auquel est associée l’apogée de l’empire romain. Les travaux dirigés permettront de se familiariser avec les principales sources antiques, d’approfondir certains aspects du cours, et d’acquérir la maîtrise du commentaire de document. La maîtrise de leur contenu est essentielle pour réussir.
Question au programme : Rome des Guerres Puniques à la mort d’Auguste (264 av. J.-C.-14 ap. J.-C).
Histoire médiévale
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire médiévale, Histoire médiévale
Question au programme : Le second Moyen-âge
Description du cours : Le cours, vaste fresque forcément simplificatrice, est une introduction à l’histoire du second Moyen Âge, dans la poursuite de l’enseignement sur le premier Moyen Âge dispensé en première année de Licence. Divers thèmes sont développés en s’appuyant plus particulièrement sur l’exemple français (histoire politique et des institutions, histoire religieuse, histoire rurale et urbaine) mais sans s´interdire des incursions dans d´autres territoires de l´Occident chrétien et des autres mondes médiévaux. L’accent est mis sur la chronologie et les notions fondamentales de vocabulaire.
Les travaux dirigés approfondissent et/ou complètent le cours, par l’étude d’exemples précis. Ils s’attachent à approcher davantage la civilisation médiévale au sens large (cadres de vie, société, art, cultures...). Ils permettent parailleurs de s’exercer à la méthodologie du commentaire de document(s) et de la leçon.
Mondes contemporains
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Mondes contemporains
Question au programme : Histoire économique : d’une guerre à l’autre, crises et transformations du capitalisme (1914-1945).
Description du cours : Ce cours analysera les transformations subies par le capitalisme de 1914 à 1945. Il insistera plus particulièrement d’une part, sur les conséquences économiques des deux guerres mondiales ; d’autre part, sur les crises (notamment celle de 1929) qui secouent l’économie mondiale entre les deux guerres et les réponses différenciées qu’y apportent les principaux pays industrialisés (États-Unis, France, Grande-Bretagne, Allemagne, Japon). Il évoquera également le devenir des économies périphériques et la rupture décisive que constitue l’émergence d’un système économique alternatif en Russie-URSS. Il s’agira donc de comprendre quelles furent les grandes transformations géo-économiques de la période 1914-1945.
Mondes modernes
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Mondes modernes
Question au programme : Complots et conjurations en Europe de la fin du Moyen-âge à la fin du XVIIIème siècle
Description du cours : Ressorts fondamentaux de l’histoire politique et de la genèse de l’État, le complot et ses nombreux phénomènes comparables (conjurations, conspirations, cabales, ligues et autres coup de Majesté et coup d’État) sont manifestes du phénomène d’opposition tout au long de l’histoire. Secrets, dissimulations, ruses et autres trahisons, sont autant d’attributs du pouvoir majeurs, qui rejoignent souvent un fleuve de sang, où la violence a une part considérable, moyen le plus sûr de vaincre ou de punir le « tyran », d’incarner aussi selon les camps, la justice ou le crime.
Ce cours s’articule d’abord autour des concepts historiques et épistémologiques fondamentaux de ces événements, car le complot fait partie intégrante des luttes civiles de cette époque, puis parcourt leur histoire à travers quelques États de l’Europe moderne (Péninsule italienne, France, Angleterre, Espagne, Empire germanique, …).
UE 2 - Outils et méthodes
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Grands courants historiques
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Grands courants historiques, Grands courants historiques
En restituant les évolutions des courants historiques au cours des deux derniers siècles, il s’agira à la fois de comprendre les grandes phases de structuration de la discipline mais aussi les débats actuels et les renouvellements historiographiques les plus récents. Ce cours s’intéressera également aux formes de médiatisation de l’histoire.
Compétences rédactionnelles
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Compétences rédactionnelles
Partant de la constatation de difficultés plus ou moins grandes d’un pourcentage élevé d’étudiants à s’exprimer correctement en français à l’écrit et à construire un discours cohérent et argumenté, ces TD ont pour objectif de revisiter certains points de grammaire de la langue française, d’apprendre à mieux utiliser les connecteurs logiques, d’enrichir le vocabulaire afin d’être davantage en mesure de répondre aux exigences de l’enseignement supérieur et d’un futur emploi.
Cet enseignement se met en place simultanément en 2022-23 pour les deux années, aussi les enseignants qui l’assureront feront pour cette année le même programme en L1 et L2.
UE 3 - Enseignements transversaux et projet de valorisation professionnelle - Copie
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
PEP'S 2
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Travail sur le projet professionnel. Travail en autonomie supervisé par l’enseignant.
Langue vivante au choix : Anglais, Espagnol, Allemand, Basque, Occitan, Portugais, Russe
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Langue vivante au choix : Anglais, Espagnol, Allemand, Basque, Occitan, Portugais, Russe
À choisir entre : allemand, anglais, basque, espagnol, occitan, portugais, russe. Un second choix de langue est possible en UE Libre ou en UECF.
Le choix de la langue vivante est un choix à l’année : aucun changement entre le semestre 3 et le semestre 4 ne sera accordé.
UE 4 - Coloration métiers thématiques
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
De l'aménagement du territoire au développement des territoires
ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
De l'aménagement du territoire au développement des territoires
Cet enseignement constitue une introduction à la géographie appliquée au développement territorial. Il poursuit pour cela un triple objectif :
● Mettre en lumière les conditions historiques ayant conduit à l'organisation géographique contemporaine de la France, de sa puissance comme de ses déséquilibres,
● Montrer comment, dans un souci de correction des déséquilibres régionaux du développement, l'État français a mis en œuvre du début des années 60 à la fin des années 90 des politiques d'aménagement du territoire adossées aux conceptions de l'espace et du développement portées par l'économie et la géographie d'alors,
● Expliquer comment l'évolution du contexte territorial (décentralisation et intégration européenne) et économique (d'une économie fordiste à une économie de l'innovation), du paradigme géographique (d'une science spatiale à une science de l'espace des sociétés) et des conceptions du développement (ressources territoriales, économie productive/résidentielle) ont donné naissance depuis une trentaine d'années à une doctrine de l'action publique fondée sur des « appels à projets » visant à la révélation des ressources territoriales (soutien aux initiatives et coordination des acteurs) plus que sur la redistribution d'une manne budgétaire organisée par un plan national.
Géo. Tourisme, géographie et aménagement
ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Aménagement touristique et développement territorial durable, Aménagement touristique et développement territorial durable
Ce cours portera sur la question du tourisme événementiel dans ses pratiques, ses aménagements et ses temporalités qui conditionnent un rapport spécifique aux ressources territoriales et à la durabilité dans un contexte de crises latentes ou avérées (environnementales, politiques, sanitaires…). Exemples : Fêtes, festivals, carnavals, concerts, manifestations culturelles, compétitions sportives. Les TD seront l’occasion pour les étudiants de travailler des cas pratiques, de leur analyse critique à leur conception.
Histoire des idées politiques
ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire des idées politiques
Il s’agit de faciliter l’apprentissage de la politique de l’époque contemporaine en abordant les héritages idéologiques et doctrinaux de l’Antiquité à la Révolution Française, en passant par la chrétienté médiévale et la pensée politique de l’époque moderne. Le développement des idées politiques et de la pensée politique, des doctrines et des idéologies, des théories et des pratiques politiques sera abordé à partir de leurs textes fondateurs.
Art en Europe au XVIe siècle
ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Art en Europe au XVIe siècle
Le cours magistral sera consacré à l’étude de la peinture, de la sculpture et de l’architecture de la haute Renaissance et de la Renaissance tardive dans la péninsule italienne et le royaume de France. Il s’attachera principalement à présenter le courant maniériste : ses liens avec les œuvres des maîtres de la haute Renaissance (Bramante, Léonard de Vinci, Michel-Ange et Raphaël), son émergence à Florence, Sienne et Rome, ainsi que sa diffusion en Europe sous la forme du maniérisme international.
Programme prévisionnel :
CM n°1 Autour de 1500 : les maîtres de la haute Renaissance
CM n°2 L’apogée de la haute Renaissance : la restauratio romaine (pontificat de Jules II)
CM n°3 L’émergence et la diffusion du maniérisme dans la péninsule italienne (années 1520)
CM n°4 Le maniérisme international en France : les arts à la cour de François Ier et d’Henri II (années 1530-1550)
Ville de l'occident romain
ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Ville de l'occident romain
L’histoire et l’archéologie des villes d’époque romaine repose maintenant sur une quantité considérable de données, en particulier issues de l’archéologie préventive. Leur héritage marque encore parfois très fortement la trame du réseau urbain actuel et la morphologie de nos agglomérations urbaines.
En prenant l’exemple des Gaules durant le Haut Empire, il sera question en cours des origines de ces agglomérations, de leur organisation générale et des principaux types d’équipement publics qui leur servaient d’ossature (bâtiments cultuels et politiques principalement).
UE 5 - UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
UE 5 - UE libre
UE 6 - Enseignements fondamentaux
ECTS
19 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire moderne
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire moderne, Histoire moderne
Question au programme : La France et l’Europe à l’âge classique (1610-1740)
Description du cours : L’histoire sociale et politique de la France aux XVIIème et XVIIIème siècles, de la réforme catholique aux débuts des Lumières entre 1610 et 1740. Nous insisterons sur la construction de l’État monarchique en France et ses relations avec les autres puissances européennes sans oublier les résistances sociales, politiques et religieuses qu’elle a pu susciter. Il s’agit de mettre en avant les crises et les conflits qui ont forgés la construction des États modernes en Europe en soulignant l’évolution économique de cette période, et la mise en place de nouveaux équilibres géopolitiques et de nouvelles formes de pensée.
Histoire contemporaine
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire contemporaine, Histoire contemporaine
Question au programme :Le Moyen-Orient de 1860 à 1980
Description du cours : Au XXe siècle, le Moyen-Orient est le lieu de tous les conflits. Depuis la chute de l'Empire ottoman, les problèmes de la décolonisation, la question des lieux saints des trois religions monothéistes, la contradiction entre la volonté d'établir un Etat juif en Palestine et la résistance des populations arabes à cette entreprise, la domination des plus importantes réserves pétrolières du monde sont les enjeux des rivalités des puissances dans le cadre de la lutte pour la zone. L'affirmation du nationalisme arabe et de son concurrent l'islamisme exprime la volonté d'indépendance des peuples de cette région, mais, pour réaliser leurs objectifs politiques contradictoires, les Etats font perpétuellement appel aux puissances extérieures afin d'obtenir des aides financières, de l'armement, des interventions militaires.
Mondes anciens
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Mondes anciens
Le programme se donne pour objet d’étude la ville de Rome, sur une période longue : du VIIIème siècle av. J.-C. jusqu’au IIème siècle apr. J.-C., soit de l’époque royale jusqu’au Haut-Empire. Ce thème permet, à partir de sources diverses (littéraires, épigraphiques, numismatiques, archéologiques), une approche pluridisciplinaire.
L’Urbs, ainsi que l’appellent les Romains, s’est métamorphosée de petit village du Latium en une capitale d’Empire. La Ville se fait le reflet à la fois de l’histoire de l’expansion de Rome et de son histoire politique interne : espaces d’exercice du pouvoir, embellissement consécutif aux conquêtes, monuments exprimant les rivalités entre généraux de la Rome républicaine, lieu de résidence et d’exercice du pouvoir du Princeps, centre de l’Empire. La Ville devient progressivement un espace de mémoire où les Romains lisent leur histoire au gré des monuments.
Plusieurs aspects seront traités : l’évolution monumentale et urbanistique de la Ville, l’expression de l’idéologie du pouvoir, l’organisation de l’administration de la Ville. Le cours se décomposera en deux volets : dans un premier temps, Rome sera étudiée de façon chronologique, selon le découpage de l’époque royale, de la République, des débuts du Principat (Auguste) et du Haut-Empire. Dans un second temps, l’étude sera davantage thématique (organisation de l’activité économique, gestion de la Ville, loisirs).
Mondes médiévaux
ECTS
3,5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Mondes médiévaux
Question au programme : L’Italie médiévale, des communes aux Guerres d’Italie (XIe-XVe s.)
Description du cours :Au Moyen Âge, l’Italie est un monde fragmenté où s'affrontent sans cesse les grandes puissances (Empire, Normands, Aragon, Papauté, Angevins...). Les divisions sont aussi locales, avec les conflits entre Guelfes et Gibelins, partisans des seigneurs ou du Popolo. La péninsule sert de laboratoire politique à l'Occident médiéval. Ce cours a pour but d’étudier aussi bien l’histoire politique troublée de l’Italie que l’extraordinaire essor urbain, économique et culturel qu’elle connut à la même époque, et qui fut le terreau de la Renaissance. Encore médiévale, l’Italie de la fin du Moyen Âge subit les contrecoups des grands troubles qui secouent l'Occident à la fin du Moyen Âge (Grande Peste, Guerre de Cent Ans, Schisme pontifical). Déjà moderne, elle voit l'épanouissement des arts et de l'humanisme (Pétrarque, Dante), la naissance du capitalisme et le triomphe de princes qui inspireront Machiavel (les Médicis, les Borgia, les Sforza). Dans les guerres qui ensanglantent la péninsule à cette époque, les chevaliers côtoient les canons. Nulle part ailleurs on ne saisit si bien la transition entre le monde médiéval et le monde moderne.
UE 7 - Outils et méthodes
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Cultures numériques
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Cultures numériques
Description du cours :Cet enseignement a pour objet de vous familiariser aux méthodes et aux outils de la recherche et de la gestion de l’information scientifique en histoire à l’ère du numérique. À l'issue de ces travaux dirigés, vous serez en mesure :
- De préparer une recherche documentaire en utilisant une méthode rigoureuse ;
- De comprendre le fonctionnement des outils documentaires en ligne et de les utiliser afin de trouver de l'information scientifique (moteurs de recherche scientifiques, catalogues et bases de données bibliographiques, bibliothèques numériques et archives ouvertes) ;
- D'évaluer la pertinence et la qualité de l'information trouvée en ligne pour vos travaux académiques ;
- D'utiliser de façon appropriée les informations recueillies lors de vos recherches documentaires, en respectant le droit d'auteur et en évitant le plagiat ;
- De citer vos sources et présenter vos références bibliographiques en respectant les normes en vigueur ;
- De connaître la science ouverte et l'accès ouvert à l'information scientifique ;
- D'utiliser l'application Zotero pour gérer vos références bibliographiques et votre bibliothèque de documents numériques
Compétences rédactionnelles
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Compétences rédactionnelles
Partant de la constatation de difficultés plus ou moins grandes d’un pourcentage élevé d’étudiants à s’exprimer correctement en français à l’écrit et à construire un discours cohérent et argumenté, ces TD ont pour objectif de revisiter certains points de grammaire de la langue française, d’apprendre à mieux utiliser les connecteurs logiques, d’enrichir le vocabulaire afin d’être davantage en mesure de répondre aux exigences de l’enseignement supérieur et d’un futur emploi.
Cet enseignement se met en place simultanément en 2022-23 pour les deux années, aussi les enseignants qui l’assureront feront pour cette année le même programme en L1 et L2.
UE 8 - Enseignements transversaux
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Enseignements transversaux
À choisir entre : allemand, anglais, basque, espagnol, occitan, portugais, russe. Un second choix de langue est possible en UE Libre ou en UECF.
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Espagnol
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Allemand
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Basque
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Occitan
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Portugais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Russe
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
UE 9 - Coloration métiers thématiques
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Dynamiques agricoles
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Dynamiques agricoles
Centré sur les questions agricoles et alimentaires ce cours met l’accent sur les défis locaux et globaux de l’agriculture dans les espaces ruraux. Il permet de cerner les enjeux auxquels les pays du Nord comme les pays du Sud sont confrontés et les futurs possibles (déséquilibres entre besoins alimentaires et production agricole, enjeux environnementaux liés à la disponibilité des ressources naturelles, 3ième révolution agricole, sécurité alimentaire, relocalisation de la production/mondialisation des échanges, etc.). À travers l’étude de cas concrets en Europe, en Amérique du Nord et dans les pays du Sud, les TD permettent aux étudiants d’acquérir un ensemble de connaissances relatives aux espaces agricoles et un ensemble de clés pour comprendre les enjeux contemporains qui s’y jouent.
Géo. Spatialité des aires culturelles
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Spatialités des aires culturelles
Les transformations contemporaines du monde présentées sous l'angle de la mondialisation s'articulent à des différences culturelles multiscalaires. L'approche de ces enjeux par l'intermédiaire de la notion d'aires culturelles (leur individualisation, leur histoire, leurs frontières, leurs échelles, leur place dans la recherche) permettra d'éclairer ces relations complexes qui forgent la coexistence des sociétés et leurs relations géopolitiques. Le cours magistral est pensé comme un cours interactif s'appuyant sur la participation active des étudiants à l'élaboration de son contenu en fonction des textes et documents présentés.
Art grec hellénistique
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Art grec hellénistique
Titre du cours : Arts et sociétés dans le monde égéen à l’époque préclassique
Description du cours : Ce cours se centrera sur le développement de l’art grec préclassique, autrement dit les productions artistiques qui accompagnent le développement des cultures du monde égéen (cultures minoennes, mycéniennes, de l’époque géométrique, etc.) depuis la fin du IIe millénaire jusqu’à la fin de la période archaïque (XIe-VIe siècle av. J.-C.). Les CM porteront sur l’étude du mobilier archéologique (céramique, pierre, terre cuite, peinture etc.) et des architectures de nombreux sites grecs et proche-orientaux (Knossos, Mycènes, Lefkandi, etc.), en se questionnant parallèlement sur leurs fonctions souvent difficiles à établir (pratiques funéraires, religieuses, etc.). Les TD s’appuieront sur des sujets d’exposés qui traitent d’œuvres et de domaines artistiques en particulier.
Modernités et avant gardes
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Modernités et avant gardes
Au printemps 1874 se tient la première exposition impressionniste, dans les studios du photographe Nadar. Cette manifestation marque le début d’une période particulièrement riche en innovations plastiques, durant laquelle des peintres, sculpteurs et architectes, soucieux de rompre avec les conventions, bouleversent radicalement l’histoire de l’art.
Ce cours propose d’envisager les différents mouvements modernes (impressionnisme, néo-impressionnisme, nabis…) et les avant-gardes historiques (fauvisme, expressionnisme, cubisme, futurisme, abstraction, dadaïsme, surréalisme…) qui ont vu le jour avant la Seconde Guerre mondiale, à travers l’étude d’œuvres et de textes théoriques de référence.
UE 10 - UET Changements globaux
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
UE libre
UE 1 - Savoirs fondamentaux
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire contemporaine
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire contemporaine, Histoire contemporaine
Question au programme :La France et les Français d’une crise à l’autre : années 1930-années 1970
Description du cours : Le cours propose d’envisager une séquence particulièrement intense et contrastée de l’histoire de France, celle qui va de la crise des années 1930 à l’autre grande crise, celle des années 1970. Cette période, marquée par de fortes ruptures, est en effet riche en contrastes ; elle connaît certes des moments de croissance économique (les « Trente Glorieuses ») mais semble marquée par un état de crise permanent : crise générale (économique, sociale et politique) des années trente (antiparlementarisme, ligues, antisémitisme, etc.) ; profonde crise pendant la Seconde Guerre mondiale (disparition de la République, collaboration avec l’ennemi, etc.) ; crise de l’immédiat après-guerre (retour des déportés, épuration, naissance d’une nouvelle République, etc.) mais qui apparaît, comme souvent avec les crises, comme un moment de renouveau. La IVe République, si elle permet à la France de retrouver une indéniable croissance économique, n’en reste pas moins marquée par une instabilité politique permanente, une culture de guerre froide clivante, et notamment par les guerres de décolonisation. La Ve République apporte la stabilité institutionnelle espérée, achève la décolonisation et surtout renforce la vocation européenne de la France ; mais les années 1960 sont celles d’une accélération des transformations sociales (immigration, fin des paysans, apogée de la « France ouvrière », début de l’affirmation des femmes et des jeunes comme acteurs politiques). La crise économique des années 1970 – que l’on interprète souvent de nos jours comme le début de la mondialisation – touche un pays qui connaît déjà de puissants blocages (Michel Crozier, La société bloquée, 1970), mais est marquée par des effets délétères : le chômage de masse devient structurel, les « corporatismes » s’exacerbent, le néo-fascisme s’installe durablement (Front national, Parti des Forces Nouvelles) et la France n’échappe pas aux « années de plomb ». Pourtant, les années Giscard sont aussi celles d’une réelle modernisation de la société française, qui fait davantage de place aux jeunes comme aux femmes. Elles sont également celles de d’une affirmation plus volontariste de la vocation européenne de la France.
Le cours magistral sera accompagné de TD qui permettront d’approfondir un certain nombre de thématiques.
UE 2 - UE libre
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
UE libre
UE 3 - Histoire et enjeux du monde contemporain
ECTS
18 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
L'État : construction, gouvernance et morphgénèse
ECTS
7 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
L'État : construction, gouvernance et morphgénèse, L'État : construction, gouvernance et morphgénèse
Ce cours s’intéressera aux évolutions de l’État sur la longue durée dans une perspective comparée et transnationale en Europe et dans le monde. Il s’agira d’analyser la diversité des formes étatiques et des pratiques de gouvernement, ainsi que les débats les plus récents autour de la recomposition des États à l’âge contemporain.
Environnement institutionnel
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Environnement institutionnel
Le cours sur le droit européen aborde la construction de l’U.E., son évolution actuelle : les modifications introduites par le traité de Lisbonne, l’adhésion à la Convention européenne des droits de l’Homme, ses élargissements (enjeux et évolutions), les droits fondamentaux (avec les problèmes de la citoyenneté européenne et la question de Schengen), le triangle institutionnel : Commission / Parlement / Conseil, le processus décisionnel (procédure législative, adoption des textes), le rôle et le poids des nouvelles instances (Président de l’U.E., Haut représentant des affaires étrangères), les recours devant la Cour de justice de l’U.E.
Droit constitutionnel
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Droit constitutionnel
Le cours aborde les trois grands objets du droit constitutionnel (les institutions politiques ; les normes juridiques ; les droits et libertés) et les principales notions de cette branche du droit. Sont ainsi étudiées les notions d’Etat, de souveraineté, de Constitution, de hiérarchie des normes ; de déclarations de droits, de justice constitutionnelle, d’Etat de droit, de séparation des pouvoirs, de régimes politiques, etc.
Contenu de l’enseignement
Plan du cours magistral
Chapitre 1 : L’encadrement juridique du pouvoir
Section 1 : L’État
Section 2 : La Constitution
Section 3 : L’État de droit
Chapitre 2 : Les modèles d’organisation du pouvoir
Section 1 : Aperçu de l’organisation démocratique du pouvoir
Section 2 : La séparation horizontale des pouvoirs : les « régimes » politiques
Section 3 : La division verticale du pouvoir
Enjeux contemporains de la mondialisation
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Enjeux contemporains de la mondialisation
Il s’agira de s’interroger sur la mondialisation, ses dynamiques et ses acteurs, tout en questionnant ses effets sur les espaces : émergence d’un archipel métropolitain mondial ; littoralisation des populations et des activités ; relégation des espaces restés en-dehors de la mondialisation au rang de marges peu dynamiques. Le cours questionnera également, selon une approche géopolitique, les rapports de forces nouveaux engendrés par la mondialisation.
UE 4 - Préparation aux concours et à l'insertion professionnelle
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Anglais
Objectifs:
Conformément au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, travail des cinq compétences (compréhension et expression écrite, compréhension et expression orale, interaction) et en particulier :
- savoir identifier et déchiffrer différents types de documents: leur nature, leur fonction, l'implicite...
- comprendre un locuteur natif
- pouvoir s'exprimer de manière fluide et efficace à l’écrit et à l’oral
- pouvoir interagir avec aisance et spontanéité dans la vie courante et professionnelle (séances de Q/R après une présentation, débats…)
- acquérir du vocabulaire et des outils linguistiques dans le domaine de spécialité
- enrichir les connaissances culturelles et civilisationnelles du monde anglo-saxon
Contenu:
- entraînement à l'expression orale: jeux de rôle, présentations orales, débats
- étude de documents écrits, audio et vidéo authentiques et de natures diverses
- lecture, analyse et synthèse de dossiers thématiques (S5)
- rédaction d'une une de journal (S6)
- consolidation des bases de grammaire
Méthodologie des concours et préparation aux oraux
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Méthodologie des concours et préparation aux oraux
L’objectif de ce cours est d’acquérir un certain nombre de savoir-faire utiles à la poursuite d’études dans les IEP ou les écoles de journalisme, comme la rédaction d’un article sur une question d’actualité ou la réalisation d’une note de synthèse. Pour ce faire, des exercices pratiques sont proposés tout au long du semestre.
UE 5 - Savoirs thématiques
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire ancienne
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire ancienne, Histoire ancienne
Le cours portera sur la période qui s’étend de la fin du IIe siècle à l’éviction de Romulus Augustulus en 476. Tant en cours qu’en TD, le temps limité imparti à cet enseignement au regard de la longue période considérée nous conduira surtout à en repérer les événements marquants, à expliquer les principales évolutions socio-politiques et à insister sur les rapports complexes existant entre les mondes romain et barbare. Dans ce cadre, nous nous attacherons à cerner les facteurs à la fois internes et externes qui ont conduit l’Empire à trouver de nouveaux équilibres avant sa dislocation finale au profit des royaumes barbares.
Le propos sera centré prioritairement sur la partie occidentale de l’Empire, sans exclure naturellement la partie orientale lorsque cela sera nécessaire.
Histoire médiévale
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire médiévale, Histoire médiévale
Le cours est consacré prioritairement à l’histoire des femmes au Moyen Âge et entend aborder quelques aspects de leurs vies entre le Ve et le XVe siècle. Mais il ne s’interdit pas d’aborder également l’histoire du genre, notamment par l’étude « de la création, de la diffusion et de la transformation des systèmes symboliques fondés sur les distinctions homme/femme » (pour reprendre une expression de Didier Lett) dans la mesure où ces systèmes ont constitué des modèles de pensée et d’appréhension des individus et constituent encore, à bien des égards, les cadres fondateurs de l’entendement des différences de sexe et de genre dans notre société actuelle.
Il se décline en 12 CM et 12 séances de TD, organisées principalement autour de documents, textuels et iconographiques.
UE 6 - Projet de valorisation professionnelle
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
PEP'S 3
ECTS
1 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Projet professionnel
UE 7 - Histoire et enjeux du monde contemporain
ECTS
19 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Histoire des relations internationales
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Histoire des relations internationales
Le cours de Relations internationales à l'époque contemporaine portera sur les années 1918-2022, essentiellement sur le second vingtième siècle et le vingt-et-unième siècle. Il reviendra rapidement sur la théorie des relations internationales (principes de la sécurité collective par exemple) et sur les institutions internationales (SDN, ONU etc.) dans une large introduction. Puis il abordera dans une premier chapitre quelques aspects structurants du jeux des relations internationales au vingtième siècle après 1945 (Guerre froide, construction européenne, mouvements des non-alignés etc.). La seconde partie du cours abordera les problématiques du nouveau siècle (depuis 1991) au travers des aspects diplomatiques et militaires
Nota: Les aspects concernant les conflits du Proche et Moyen-Orient abordés en L2 et les éléments autour de la colonisation ne seront pas repris.
Opinions et mass média
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Opinions et mass média, Opinions et mass média
Dans le cadre de ce cours, on retrace l’histoire des liens unissant étroitement opinions et médias en Europe et aux États-Unis entre le début du XVIIe et la fin du XXe siècle. Le CM est construit sur une base chronologique afin d’étudier l’apparition des premiers périodiques, au XVIIe siècle, et la formation d’un espace public politique au cours du XVIIIe siècle. On présente et on analyse ensuite les grandes évolutions de la presse écrite au XIXe siècle, ainsi que la diversification des médias durant le XXe siècle, toujours dans un souci marqué de saisir les rapports entre un public, qui fait bien autre chose que consommer passivement ou subir l’information, et les médias, dont les acteurs produisent et font circuler une information qui n’est pas sourde aux réactions de l’opinion. Les TD répondent à deux exigences complémentaires : la présentation d’exposés sur des sujets précis (« Les mazarinades » ou « La censure pendant la Première Guerre mondiale ») dans la perspective de la préparation de la dissertation de l’examen terminal portant sur l’ensemble de la période ; un atelier de lecture, de discussion et de débat autour de travaux universitaires (par exemple : Renaud Meltz, « La colonisation de Tahiti, une guerre médiatique arbitrée par le fantôme de l’opinion publique », Monde(s), 2019, nº 16, p. 131-158).
Institutions publiques
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Institutions publiques
Le cours a pour objet d’identifier, de présenter et de définir les principales institutions publiques nationales françaises ainsi que les rapports qu’elles entretiennent entre elles. Sont, à ce titre, abordées les institutions publiques constitutionnelles centrales et les institutions administratives.
S’agissant des institutions publiques constitutionnelles, le cours renvoie en réalité à ce qui est classiquement appelé le droit constitutionnel institutionnel. Une partie introductive est ainsi consacrée à l’identification de cette branche du droit constitutionnel. Dans cette perspective, sont brièvement présentées des notions centrales de la discipline : la Constitution, l’Etat, la souveraineté, la séparation des pouvoirs, l’Etat de droit, les normes juridiques et leur hiérarchisation. A cette partie introductive fait suite une première partie relative à l’histoire des institutions constitutionnelles françaises (1789-1958) et une seconde partie relative aux institutions constitutionnelles de la Vème République (Président de la République – Premier ministre et gouvernement – Parlement – Conseil constitutionnel – Pouvoir constituant) et aux rapports qu’elles entretiennent.
S’agissant des institutions administratives, l'objectif est de présenter les divers modes d'organisation de l'administration de l'Etat et le mouvement continu d'adaptation des institutions de la France depuis la fin du 20ème siècle. Sont d'abord présentées les structures administratives de l'Etat, c'est à dire l'appareil administratif central comme relais du pouvoir politique et l'administration déconcentrée. L'accent est mis sur la réforme des services et des missions sous l'influence de la LOLF depuis 2001. Ensuite, l'étude de la décentralisation conduit à exposer les traits principaux de la modernisation des collectivités territoriales du point de vue de leurs compétences, de leurs structures, de leurs moyens d'action ainsi que ceux de la démocratie locale sous l'éclairage des problématiques qui traversent le système décentralisé.
Environnement et société (XIXème - XXIème siècles)
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Environnement et société (XIXème - XXIème siècles)
En s’appuyant sur les renouvellements historiographiques de l’histoire environnementale, l’objectif général de ce cours sera de comprendre la manière dont les sociétés occidentales ont pensé et organisé leur rapport à l’environnement (transformations, aménagements, dégradations, protection) du XIXe au XXIe siècles.
UE 8 - Préparation aux concours et à l'insertion professionnelle
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Grands problèmes politiques contemporains 2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Grands problèmes politiques contemporains 2, Grands problèmes politiques contemporains 2
Le cours se décline en thématiques qui varient en fonction de l'actualité et des propositions des étudiants.
Les thèmes abordés en 2021/2022 ont été la culture, la famille, la santé, l'éducation, la nature, le travail, le sport, la ville, la science, le populisme....
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
Heures d'enseignement
Anglais
- entraînement à l'expression orale: jeux de rôle, présentations orales, débats
- étude de documents écrits, audio et vidéo authentiques et de natures diverses
- lecture, analyse et synthèse de dossiers thématiques (S5)
- rédaction d'une une de journal (S6)
- consolidation des bases de grammaire
Admission
Conditions d'admission
Modalités d'admission et d'inscription
- Baccalauréat minimum
- Les titulaires d’un DUT, BTS peuvent demander une validation d’acquis pour inscription en licence 1 avec certaines dispenses le cas échéant ou en licence 2 (en fonction des contenus et résultats du diplôme détenu)
- Possibilité de VAE (validation des acquis de l’expérience)
Situations particulières
- Pour les personnes en reprise d'études (interruption supérieure à 2 ans et/ou personnes de plus de 28 ans et/ou salariés et/ou demandeurs d'emploi) : contacter la direction de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) pour confirmer votre statut de stagiaire de la formation professionnelle.
- Pour les étudiants étrangers avec diplômes étrangers : contacter les Relations Internationales.
Modalités d'inscription
Démarches d’inscription : via le site de l'UPPA.
Public cible
1re année :
- Bac ou diplôme équivalent
2e année :
- Licence 1 Histoire validée
- Autres licences 1, sur dossier
- DUT, BTS adaptés, sur dossier
3e année :
- Licence 2 Histoire validée
- Autres licences 2, sur dossier
- DUT, BTS adaptés, sur dossier
Validation des acquis (VAPP, VAE...)
Formation initiale et continue
Droits d'inscription et tarification
Consultez les montants des droits d'inscription.
A compter de la rentrée 2023-2024, l'établissement applique les droits différenciés pour tout étudiant extra communautaire s'inscrivant pour la première fois en licence.
Pré-requis obligatoires
Bonne culture générale
Et après
Poursuite d'études
Après la licence, 89% des diplômés poursuivent leurs études.
Poursuite d'études dans l'établissement
Passerelles et réorientation
Principe général
Les formations sont aménagées pour permettre aux étudiants d’élaborer progressivement leur projet personnel et professionnel en favorisant leur intégration, leur orientation et leur spécialisation au fur et à mesure de l’avancée dans le cursus.
L’architecture des formations est ainsi conçue pour que l’étudiant :
- Bénéficie d’une réorientation dès la première année de licence à la fin du semestre 1 vers une autre formation dans l’hypothèse où celle dans laquelle il est engagé se révélerait ne pas ou ne plus correspondre à son projet.
- Puisse intégrer en provenance de filières courtes (BUT, BTS, …) une licence en cours de cursus suite à une réorientation, une poursuite ou reprise d’études.
Le SCUIO-IP accompagne les étudiants dans leurs projets de (ré)orientation.
Réorientation
Tous les étudiants déjà inscrits dans l’enseignement supérieur (en BTS, IUT, L1, CPGE, PACES …) et souhaitant se réorienter vers une première année de licence doivent passer par Parcoursup.
N.B. : les étudiants en réorientation ayant un accord préalable de leur université procèdent à un transfert de dossier.
Par Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)
-
Publié le 29/08/2022 | Modifié le 22/02/2024
- Téléchargements
- Ajouter à la sélection
Vous avez formations et cours sauvegardés
- Candidater