Cette UE, en auto-formation, aidera les primo-entrants à l’université à prendre leurs repères dans leur formation afin de réussir au mieux leur licence. Une multitude de trucs et astuces leur permettra d'appréhender au mieux cette nouvelle formation. 

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À l’arrivée à l’université, la grande majorité des étudiants a des lacunes ou des difficultés dans la maîtrise de la langue française, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Le TD d’expression française se déroule en présentiel. Des séances sont consacrées à la consolidation des règles de base de la grammaire, de l’orthographe et de la conjugaison. L’objectif de ce TD est de revoir toutes les règles qui occasionnent le plus de fautes dans les copies. De plus, une séance abordera les règles de l’écriture du mail. Une évaluation d’1h30 à l’écrit a lieu en fin de semestre. D'autres séances vont permettre d’aborder l’argumentation à l’oral et d’évaluer les étudiants lors d’un discours de 7 minutes.

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L’objectif de cette UE est de donner aux étudiants les connaissances de base en algorithmique ainsi qu’une illustration en C.  Cette approche est qualifiée de programmation structurée.

Les thématiques abordées sont :

• Notions de base : constantes, variables, types de données, conditions, itérations
• Sous-programmes : fonctions et procédures
• Vecteurs et tableaux
• Recherche dichotomique
• Tris de base

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Bases de la manipulation des systèmes d'exploitation des ordinateurs.

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Nous aborderons dans ce cours les différentes facettes qui constituent l'écosystème logiciel du Web. Il est en effet primordial pour des étudiants se destinant à l'étude des sciences informatiques de comprendre et maîtriser les concepts sous-jacents à l'un des outils les plus largement utilisés qu'est le Web.

Dans ce cours :

• nous commencerons par décrire l'infrastructure du Web, c'est à dire les moyens matériels et logiciels qui rendent possible la consultation de pages Web sur un ordinateur ;
• mais nous étudierons surtout de manière approfondie les technologies logicielles utilisées pour coder les pages web. A savoir le trio incontournable :
  
  • HTML, un langage décrivant la structure des pages
    Web;
  • CSS, un langage décrivant leur présentation;
  • Javascript, un langage de programmation s'exécutant dans le navigateur Web.

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1-Numération en base quelconque

      - Écriture d’un nombre rationnel en base b quelconque (et plus particulièrement en base 2, 4, 8 ou 16)

      - Conversion d’une base à une autre

      - Algotithmes de codage d’un nombre dans une base b donnée

2- Représentation d’un nombre en machine

      - Cas des entiers : représentation en complément à 2

      - Les réels : simple et double précision. Erreur d’arrondi. Notion d‘epsilon-machine.

3- Quelques Algorithmes à connaitre

      - Recherche de zéros de fonctions : Dichotomie, Newton, sécante

      - Algorithme d’Euclide

      - Algorithme de Hörner

      - Algorithmes autour des suites numériques.

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1. Logique propositionnelle 
   • Langage propositionnel
   • Construction des formules
   • Calcul propositionnel
   • Formes normales
2. Logique des prédicats         
   • Langage – construction des formules
   • variables libres, variables liées, formule close
   • Prédicat, axiomes
   • Déduction naturelle
   • Théorie des modèles (complétude, consistance)
3. Structures algébriques pour l’informatique.
   • spécification algébrique des types abstraits de données

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
 Pour ce premier semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique.

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Pour ce second semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique et l’expression écrite.

Il s’agira d’approfondir les connaissances en langue anglaise tout en continuant à développer une langue à dominante scientifique au sens large. Les compétences grammaticales et le vocabulaire continueront à être approfondis et enrichis, essentiellement à partir de documents écrits. On demandera aux étudiants de s’investir tant sur le plan de l’écrit que de l’oral dans un but d’expression la plus personnelle et spontanée possible.

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Ce travail s'inscrit dans le cadre de la démarche PEP'S "Projet d’Études et Professionnel dans le Supérieur" qui est un dispositif d'accompagnement à l’orientation sur les 3 années de licence. Le but étant d’aider l’étudiant à construire progressivement un projet d’étude et professionnel de façon fiable et réfléchit et lui permettre de personnaliser et enrichir son parcours d’étude afin faciliter son intégration post licence (poursuite d’étude ou professionnelle).

Le PEP’S 1 est le premier temps de ce travail et permet aux étudiants d’élaborer un pré-projet d’études.

Plan (simplifié) du cours :

• Etape 1 : je découvre les clés de l’orientation et ma formation
• Étape 2 : j’explore les domaines professionnels de ma formation
• Etape 3 :  j’explore ma personnalité, mes atouts
• Étape 4 :  je combine mes résultats pour rédiger son pré-projet

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La formation vise la maîtrise des compétences de l'usage des outils numériques et bureautiques, d'internet et de travail collaboratif, indispensables           aujourd’hui pour la vie étudiante et l’activité professionnelle. En parallèle, cette formation prépare à la certification PIX.

La formation s’appuie sur un cours en ligne sur la plateforme Elearn avec des tutoriels, exercices avec correction, tests de positionnements sur PIX et forum d’échanges.

Les épreuves évalueront les connaissances mais également les savoir-faire et la capacité à identifier les enjeux du numérique.

Contenus des modules :

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L'objectif de cette UE est de compléter l’UE Algorithme I. Il s'agit d'asseoir les bases du module précédent et d'approfondir les connaissances en itératif mais aussi en récursif.

Les thématiques abordées sont :

• Récursivité,
• Tris complexes,
• Passage des paramètres,
• Pointeurs et allocation dynamique,
• Structures et chaînes de caractères,
• Fichiers,
• Tables de hachage.

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Les objectifs de cette unité d'enseignement sont d'aborder la programmation avec une approche professionnelle, de maîtriser les techniques de bonne programmation (notamment la programmation modulaire) et de maîtriser le langage C ainsi que tous les outils pour la programmation C.

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Introduction aux outils probabilistes et statistiques avec applications à l'informatique.

• Probabilité discrète,
• variables aléatoires (indépendance, espérance, variance, écart-type),
• Lois usuelles discrètes,
• Simulation de loi sous R,
• Statistique descriptive univariée, bivariée,
• Régression,
• Exemples d'études statistiques sous R.

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Plus d'informations à la page suivante : https://formation.univ-pau.fr/fr/scolarite/ue-transverses.html

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L'objectif de cette unité d'enseignement est de présenter aux étudiants quelques grands concepts informatiques qu'ils manipuleront lors de leurs formations. L'accent est mis en particulier sur la programmation évènementielle et mobile. Pour cela, nous nous appuyons sur un logiciel de programmation aidant à la réalisation d'applications sous Androïd. De plus, une initiation à la conception d'IHM pour mobiles et l'utilisation de mobiles pour commander des robots Mindstorm sont abordés.

- Réaliser une application pour mobiles sous Android,

- Concevoir l'interface homme-machine d'une application mobile.

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Apprentissage du langage LaTeX pour la conception et la production de documents scientifiques.

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Pour ce troisième semestre l’accent sera mis sur la compréhension écrite à partir de documents de vulgarisation scientifique, l’expression écrite et la compréhension de l’oral.

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L’objectif de cette UE est de faire découvrir aux étudiants un nouveau paradigme de programmation. Les algorithmes seront systématiquement programmés de façon récursive et les listes chaînées seront utilisées de façon prioritaire (en lien avec la récursivité).

Les thématiques abordées sont :

• Fonctions récursives,
• Listes simplement chaînées,
• Récursivité terminale et accumulateurs,
• Fonctions d’ordre supérieur,
• Utilisation des fonctions anonymes (fonctions lambda).

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L’objectif de cette UE est de donner aux étudiants les base pour décrire complètement une donnée en fournissant d’abord une définition abstraite (spécification type abstrait) avant de proposer une implémentation (type concret) dont la correction sera vérifiée automatiquement.

Les thématiques abordées sont :

• Notions de type abstrait de données,
• Structures de type ensembliste : Set et bag, 
• Structures de type linéaires : vecteur et Liste,
• Structures de type arbre,
• Structures de type graphe,
• Structure de type correspondance.

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Il s’agit dans ce cours d’approfondir la connaissance du langage Javascript initié en première année. Il sera présenté une architecture logicielle permettant la maintenance et l’évolution de la gestion d’interfaces Web complexes, spécialement dans le contexte d’une programmation événementielle.

L’enseignement est constitué de 8 séances de cours, 3 séances de travaux dirigés et 13 séances de TP. L’accent est donc mis sur la pratique sur ordinateur, seul ou en binôme.

L’évaluation sera constituée de deux notes : un projet à faire en fin de semestre en TP et à la maison et un examen sur table en janvier.

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Ce module a pour objectif de brosser un panorama général autour de l'architecture des ordinateurs.

Cela passe d'abord par l'étude du codage des nombres et de l'algèbre de Boole, puis continue par une introduction à l'électronique numérique afin de comprendre comment fonctionnent les circuits électroniques manipulant des nombres en binaire.

Enfin, il contient une partie détaillant le fonctionnement général des ordinateurs ainsi que de certains de ses composants principaux comme la mémoire ou le processeur.

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Chapitre 1 : Approximation polynomiale : interpolation de Lagrange (différences divisées dfe Newton), intégration numérique (Newton-Côtes).

Chapitre 2 : Systèmes linéaires : méthodes directes (LU sans pivotage) et itératives (Jacobi). Matrices creuses (format CSR).

Chapitre 3 : Recherche de racines : encadrements (bissection), interpolation, méthodes itératives (méthode de Newton).

Modalités pédagogiques : Les compétences à acquérir relèvent à la fois de la théorie (analyse mathématique, calculs) et numérique (programmation). L’évaluation de ces deux éléments est réalisée à travers des contrôles sur table et des exercices pratiques notés.

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Plus d'informations à la page suivante : https://formation.univ-pau.fr/fr/scolarite/ue-transverses.html

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Les objectifs de cette unité d'enseignement sont d’apprendre les principes de base du fonctionnement des réseaux informatiques, de faire la différence entre le bord, le cœur et le réseaux d’accès.

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Pour ce quatrième semestre l’accent sera mis sur la compréhension de l’oral à partir de documents de vulgarisation scientifique, et expression orale (phonétique et accentuation de mots)

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L’objectif de cette UE est de donner aux étudiants les connaissances de base en calculabilité-décidabilité  et formaliser la calculabilité en s’appuyant sur le modèle de Machine de Turing. De plus, le but de cette UE est d’initier les étudiants aux :

- Méthodes formelles de raisonnement permettant de construire les preuves de terminaison et de correction partielle d’un algorithme,

 - Aux techniques pour estimer la complexité d’un algorithme.

Les thématiques abordées sont :

• Calculabilité et limitation des algorithmes,
• Modèle de machine de Turing,
• Programmation de la machine de Turing,
• Correction totale des algorithmes,
• Complexité et classes de complexité.

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• Introduction et définition des concepts fondamentaux des bases de données relationnelles.
• Description et création d’une base de données : notion de schéma, langages de description des données.
• Présentation du modèle de données entité/association, description du schéma conceptuel de la base, transformation d’une représentation entité/association en relationnel.
• Interrogation d’une base de données : le langage algébrique et langage d’interrogation SQL.
• Application par l’utilisation d’un système de gestion de bases de données (SGBD).

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Les objectifs de cette unité d'enseignement sont de maîtriser les concepts de la programmation orientée objet et de maîtriser le langage C++ ainsi que tous les outils pour la programmation C++.

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Cet enseignement non disciplinaire a pour principal objectif de rendre l’étudiant acteur de son orientation. Il oblige l’étudiant à s’interroger sur son avenir professionnel, l’incite à découvrir les réalités professionnelles en lui transmettant une méthode de recherche et de traitement de l’information, et d’aide à la décision afin de construire un projet d’études et de définir un plan d’action.

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• Adverbe - adjectif verbal + synthèse de document,
• Homonymes + synthèse de document,
• Séances orales : techniques + argumentation,
• Techniques du discours, entraînement.

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Plus d'informations à la page suivante : https://formation.univ-pau.fr/fr/scolarite/ue-transverses.html

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Les objectifs de cette unité d'enseignement sont de comprendre le fonctionnement d'un système d'exploitation (gestion des processus, de la mémoire et des fichiers) et de comprendre le fonctionnement des appels système en utilisant des commandes du shell Bash et des fonctions du langage C.

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L’objectif de cette UE est d’initier les étudiants aux techniques de test de programmes. Le programmeur sera mis en situation de choisir ou combiner plusieurs techniques de test :

 - Les tests fonctionnels qui s’appuient sur la spécification des programmes (test des fonctionnalités),

- Les tests structurels qui s’appuient sur le code et utilisent les techniques d’analyse (métrique de Halstead) et de recouvrement (graphe de contrôle).

Les thématiques abordées sont :

• Notions de test de logiciel,
• Qualité et niveau d’un test,
• Test fonctionnel,
• Test structurel statique et dynamique.

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Pour ce cinquième semestre l’accent sera mis sur une introduction à la préparation à la certification en anglais, Test of English for International Communication (TOEIC).

Le TOEIC mesure les compétences de compréhension écrite et orale pour les niveaux débutant à avancé et détermine si une personne peut communiquer en anglais efficacement et avec aisance dans un contexte professionnel.

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Cette UE donne les connaissances complètes pour la conception orientée objet des logiciels professionnels pour lesquels la notion d'architecture logicielle est centrale et cruciale à la qualité.

Un objectif est la revue complète des mécanismes de programmation par objets des langages C++ et Java incluant en particulier l'idée de réutilisation via des bibliothèques clef (e.g., collections).

Un autre objectif est de fournir aux étudiants une base de connaissances large et solide pour réaliser les travaux pratiques des autres UE de la licence informatique (programmation Java pour le parallélisme, le Web, etc.).

La maîtrise de Java est en outre essentielle pour envisager une poursuite d'études en master informatique.

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• Rappel des notions relatives aux systèmes de gestion de bases de données relationnelles.
• Définition du schéma de la base de données : normalisation du schéma de la base, optimisation logique, structure de stockage des données.
• Complément sur la modélisation entité/association et sur le passage entité/association en relationnel.
• Administration de la base de données : gestion des droits d’accès, gestion des transactions, concurrence d’accès aux données, définition de vues, définition de déclencheurs,
• Interrogation d’une base de données relationnelle : opérations algébriques, langage SQL, plan d’exécution des requêtes, optimisation des performances.
• Programmation et bases de données : langage PL/SQL, accès à une base de données via un langage de programmation
• Application à travers la définition du schéma d’une base de données et son implantation en utilisant un système de gestion de base de données.

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L’objectif est de donner aux étudiants les prérequis nécessaires pour modéliser un problèmes réel à l’aide d’un graphe et le formuler, ensuite, en terme d’un problème classique des graphes, problème dont la résolution se ramène à un choix critique (calculabilité, complexité) d’un algorithme sur les graphes.

Les thématiques abordées sont :

• Notions de base sur les graphes,
• Connexité dans les graphes,
• Recouvrement minimum,
• Coloration de graphes,
• Recherche de chemin optimal.

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Cet enseignement comporte deux parties : la logique des propositions et la logique des prédicats.

Pour chaque partie, nous présentons le langage, la théorie des modèles  (sémantique), la théorie de la preuve (axiomatique), et enfin la démonstration automatique : l’algorithme de balayage, pour la logique des propositions et la méthode de résolution par réfutation pour la logique des prédicats.

Nous abordons des exemples de spécifications, l’étude de la satisfiabilité et la validité des formules, les formes normales (conjonctive, disjonctive, Skolem, Clausale), ainsi que la méthode de résolution (facteur, résolvante).

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Cette UE s'intéresse à la programmation, asynchrone particulièrement, côté client, des communications et interfaces homme-machine Web avec les langages JavaScript et TypeScript.

La programmation côté serveur est quant à elle traitée plus succinctement avec la plateforme Node.js.

L'idée est d'étudier une approche orientée objet « canonique » (héritage, polymorphisme, encapsulation/visibilité…) de programmation asynchrone de manière à créer des architectures évolutives en symbiose avec les toutes dernières technologies Web : WebRTC, WebSockets, Web Workers…

La réutilisation et le packaging de bibliothèques JavaScript est un point clef abordé.

L'étude de classes et d'interfaces pour des sites Web multimédia hautement interactifs est aussi abordée : HTMLCanvasElement, modèle événementiel (CustomEvent, Promise)…

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Ce module a pour objectif de présenter le domaine du génie logiciel en présentant les différentes phases du cycle de vie d’un développement logiciel ainsi que les méthodes de développement (cycle en V, méthodes agile…).

Pour la spécification des systèmes, le langage UML et le langage de contraintes OCL sont étudiés.

Les cours sont complétés par des interventions de professionnels qui viennent expliquer le déroulement d'un projet de développement informatique dans l'industrie et les outils associés (DevOps, CI/CD …).

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Plus d'informations à la page suivante : https://formation.univ-pau.fr/fr/scolarite/ue-transverses.html

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Cette UE obligatoire vise à développer les différentes compétences langagières définies par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Pour ce sixième semestre l’accent sera mis sur l’expression orale (et écrite en fonction du niveau CECRL de l’étudiant).

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Cet enseignement a pour objectif de donner les bases de la mise en œuvre des systèmes distribués.

Après une introduction générale sur les spécificités des systèmes distribués (hétérogénéité des formats de données, pannes partielles …) et ses modèles de communication (client/serveur, diffusion de messages, pair à pair), l'utilisation des sockets UDP et TCP est étudiée, à la fois en C et en Java.

Le cours continue ensuite par l'étude du middleware d'appel de méthodes à distance Java RMI.

Enfin, le cours comprend également une introduction à l'algorithmique distribuée avec les problématiques de temps et d'états globaux.

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Cet enseignement montre l’intérêt d’étudier les langages formels dans la conception des langages (syntaxe, grammaire), l’analyse (lexicale et syntaxique) et la compilation.

Plus précisément, on y aborde les différents types de langages (grammaires) et leurs classifications, l’analyse lexicale et l’analyse syntaxique, à travers la manipulation des expressions régulières, les automates et les grammaires hors contextes.

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Les objectifs de cette unité d'enseignement sont de comprendre le fonctionnement d'un système d'exploitation (gestion des processus, de la mémoire et des fichiers) et de comprendre le fonctionnement des appels système en utilisant des commandes du shell Bash et des fonctions du langage C.

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Cet enseignement non disciplinaire a pour principal objectif d’accompagner l’étudiant dans son (ses) choix de poursuite d’études après la licence, ou le cas échéant à préparer son insertion dans le monde professionnel. Il a aussi pour but d’aider l’étudiant à formaliser ses candidatures aux masters ou aux écoles d’ingénieurs qu’il souhaite rejoindre.

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L’enseignement des paradigmes de programmation présente et montre principalement les fondements ainsi que les différences entre les différents paradigmes de programmation.

On y aborde la programmation impérative (effet de bord, synonomie, ADA, abstraction et paquetages, et passages de paramètres), la programmation fonctionnelle (le Lambda-notation, conversion, Beta-réduction, induction, récursion) et enfin la programmation concurrente (concurrence, synchronisme, asynchronisme, entrelacement, deadlock, vivacité, équité, section critique, exclusion mutuelle, les algorithmes de Dekker et de Peterson).

Afin d’illustrer les concepts de la programmation impérative, concurrente et objets, les étudiants mettent en œuvre en TP les algorithmes de Dekker et de Peterson en utilisant le langage ADA, un langage impératif, concurrent orienté objet.

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Initier à la conception et à l’exploitation d’un système d’Information.

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L’objectif de cette UE est, dans un premier temps, de présenter aux étudiants les principes bases et la démarche d’une méthode formelle.

Ensuite, dans un deuxième temps, la mise en œuvre pratique de cette grâce en recourant aux ateliers de génie logiciel.

Pour illustrer la démarche, les étudiants sont initiés aux méthodes formelles utilisées dans l’industrie telles la méthode B et la méthode VdmSl  

Les ateliers B, Overture tools et Vdm Tools sont déployés pour dérouler les démarches induites par chacune de ces deux méthodes.

Les thématiques abordées sont :

• Introduction à la méthode formelle,
• Développement orienté modèle du système,
• Validation du modèle de système et génération automatique de code,
• Fonctionnalités d’un atelier de génie logiciel.

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L’objectif de cette UE est d’initier les étudiants au problème de recherche d’une solution optimale pour résoudre un problème d’aide à la décision.

La démarche générale s’appuie d’abord sur une formulation du problème de décision en terme d’un modèle formel de recherche opérationnelle, avant de proposer les techniques ou les algorithmes d’optimisation pour le résoudre.

Les thématiques abordées sont :

• Problème de réseau de flot,
• Optimisation dans un réseau de flot,
• Programmation linéaire,
• Ordonnancement central,
• Programmation dynamique.

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