Arts, Lettres, Langues

Master Mention Français langue étrangère

  • Niveau d'étude visé

    BAC +5

  • ECTS

    120 crédits

  • Durée

    2 ans

  • Composante

    Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH)

  • Langue(s) d'enseignement

    Français

Présentation

Le Master Français Langue Étrangère forme en priorité de futurs enseignants, mais des bases sont données pour que les étudiants soient aptes à s’orienter vers d’autres débouchés en lien avec le FLE.

Tous les étudiants du Master FLE ont des contacts suivis avec les étudiants étrangers de l’IEFE sous le contrôle d’un enseignant (tutorat, soutien linguistique, tâches d’accueil, d’orientation ...). Tous effectuent un stage à l’IEFE.

La majorité des enseignements du Master FLE est assurée par des professionnels œuvrant dans des champs particuliers de la discipline : professeurs de terrain rompus à l’enseignement du français général et sur objectifs spécifiques (du niveau débutant au niveau grand perfectionnement) ; spécialiste de français langue de scolarisation ; formateur d’adultes migrants ; auteur d’ouvrages pédagogiques pour le FLE...

La spécificité du Master FLE réside :

  • dans le principal axe professionnel : formation à l’enseignement du français à l'étranger et en France* avec prise en compte   
    • des spécificités FLE, FOS, FOU, FLS, français de scolarisation, enseignement aux adultes migrants ...

    • de la pratique de l'évaluation et de la remédiation

    • de l'intégration des outils numériques en cours de FLE (TICE)

    • de la création pédagogique appliquée à l’édition
  • dans l’indispensable prise en compte de la dimension culturelle de l’enseignement/apprentissage :

    • modèles culturels d’enseignement/apprentissage différents

    • identité et altérité ; représentations, stéréotypes…

    • problématique du contact des langues et des cultures
  • le tout, avec des applications directes lors de face à face avec les apprenants étrangers de l'Institut d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers de l'UPPA et la création d'outils didactiques dont les ressources sont en accès libre

- un blog collaboratif repris par chaque nouvelle promotion de Master 2 FLE : "Le TrèFLE" lancé par la promotion 2017-2018  https://letreflesite.wordpress.com/

- un site collaboratif "le TrèFLE fait des capsules", lancé par la promotion 2018-2019, qui propose des packs pédagogiques en accès libre pour les élèves allophones (orientation FLScol), pour les débutant.es mais aussi pour les niveaux plus avancés : https://capsulestrefle.wordpress.com/

Doubles diplômes possibles avec la formation PGCE

Il est possible d'obtenir un double diplôme dans une des universités partenaires (Lancaster, Worcester ou Goldsmith) en Angleterre et avec la formation PGCE à l’Université de Glasgow (les étudiants passent l’année de M2 entièrement dans cette université du Royaume Uni).

Une sélection est faite au cours de l'année de Master 1 par les universités partenaires.

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Savoir faire et compétences

  • Assimilation des bases théoriques permettant d’analyser les processus d’acquisition d’une langue étrangère et de comprendre la spécificité de la didactique des langues et des cultures

  • Transposition de ces connaissances dans les pratiques d’enseignement, en vue d’une maîtrise des notions et outils indispensables pour enseigner le français

  • Aptitude à la conduite de classes et au soutien scolaire individuel (par le biais de stages pratiques et de tutorat) en direction d’apprenants étrangers)

  • Acquisition de connaissances sur les différents modèles culturels, les notions d’identité et d’altérité, les représentations, en vue de mieux cerner les problématiques de contact des langues et des cultures

Selon l’orientation choisie (FLE Généraliste ou FLE/PGCE) :

  • Connaissance des aspects institutionnels de la diffusion du français à l’étranger, de la politique linguistique, éducative et culturelle (Francophonie, Centres et Instituts Culturels, Alliances Françaises)

  • ou Connaissance des aspects institutionnels de l’enseignement du français au Royaume-Uni.
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Organisation

Le M1 FLE n'est pas proposé à distance : tous les enseignements doivent être suivis en présentiel. Un stage pédagogique de 75 h minimum est obligatoire et relève de la responsabilité de l’étudiant.

M2 FLE généraliste :

Le premier semestre du Master 2 FLE est consacré aux enseignements (en présentiel), le second semestre est consacré au stage :

soit stage à dominante pédagogique (y compris TICE) : il doit consister en totalité ou en majorité en une expérience de conduite de classe(s) (au minimum : 2/3 de conduite de classe + 1/3 d’observations de classes ou 1/3 de tâches administratives ou culturelles liées au FLE).

soit stage à dominante coopération linguistique et/ou culturelle (conduite de projets) dans un établissement chargé de la politique linguistique et culturelle de la France à l’étranger, ou dans une instance de la Francophonie. Il doit comporter pour 1/3 une expérience de conduite de classe(s).

d’autres formes de stage peuvent être envisagées, elles seront examinées au cas par cas.

 Si un étudiant occupe un emploi d'enseignant de FLE en France à l'issue du premier semestre du M2, cet emploi pourra être validé comme stage. Après accord des responsables du M2.

Master 1 : 376 h 

Master 2 : 186 h

Total : 562 h en présentiel/étudiant

M2 FLE PGCE (PGCE = Professional Graduate Certificate of Education (UK))

Originalité et points forts :

La formation Master FLE / PGCE permet d’obtenir un double diplôme franco-britannique: le diplôme français de Master FLE et le PGCE britannique.

• Le PGCE permet, à l’issue d’une année de stage en situation, d'être "Qualified Teacher" dans le système scolaire primaire ou secondaire - à vie, si on le souhaite - en Grande Bretagne et dans de nombreux pays du Commonwealth.

• La formation Master/PGCE se déroule, pendant la deuxième année de Master, en Angleterre (Université de Cumbria, de Goldsmith ou de Worcester) ou en Ecosse (Université de Glasgow) : alternance de stages (établissements primaires et secondaires) et de cours de méthodologie et de didactique du FLE appliqués au système britannique.

Voici des témoignages d'étudiantes parties en PGCE/PGDE

à Worcester: Témoignage Léa

à Glasgow : Témoignage de Marie

Concernant l'évolution des relations France/RU et les conséquences sur les partenariats pour le double-diplôme , voici les dernières informations :

13. EU student funding continued for 2020 to 2021

To help give certainty, on Tuesday 28 May 2019, we announced guarantees on student finance for EU nationals, including for those intending to study on ITT courses. These guarantees are not altered if the UK leaves the EU without a deal. ITT Trainees who are EU nationals, and who start a course in England in the 2020 to 2021 academic year or before, will continue to be eligible for ‘home fee’ status and student finance support from Student Finance England for the duration of their course, provided they meet the residency requirement.

We recognise how important it is that students and institutions have information on eligibility for student support before applications for courses open. Information on student funding and loans is available on the Funding my Training and Student finance webpages.

Applications for ITT courses starting in academic year 2021 to 2022 do not open until October 2020. We will provide sufficient notice for prospective EU ITT Trainees on fee arrangements ahead of the 2021 to 2022 academic year and subsequent years in future.

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Contrôle des connaissances

 

Code

Sem.

Codes apogée

Enseignant responsable

Unités d’enseignement

Vol. hor.

Coef

Ects

MCC

Semestre 1

 

Françoise Hapel

UE 1 : Didactique du FLE I

50h

1,5

6

Session 1 : 100 % CC. Ecrit

Session 2 : 100%  E.T. Ecrit

Note seuil 8/20

 

Emmanuelle Camelot

UE 2 : Grammaire appliquée au  FLE 1

23h

1,25

5

Session 1 : 100 % E.T. Ecrit

Session 2 : 100 % E.T. Ecrit

Note seuil 8/20

 

Isabelle Chol

UE 3 : L’oral

35h

1,5

6

Session 1 : 70% E.T. écrit + 30% CC

Session 2 : E.T. écrit 100%

Note seuil 8/20

 

Isabelle Chol

UE4 : Sociolinguistique

20h

1,25

5

Session 1 : 100 % CC. 

Session 2 : 100 % CC. 

Note seuil 8/20

 

Françoise Hapel

UE 5 : Psycholinguistique

30h

1,5

6

Session 1 : 50 % CC dossier + 50% E.T. écrit

Session 2 : 100 % E.T. écrit

Note seuil 8/20

 

 

UE 6 : LVE

18-22h

0,5

2

Note éliminatoire : 0/20

Semestre 2

 

Françoise Hapel

UE7 : Didactique du FLE 2

50h

1

5

Session 1 : 100 % E.T. Oral

Session 2 : 100 % E.T. Oral

Note seuil 8/20

 

Emmanuelle Camelot

UE 8 : Grammaire appliquée au  FLE 2

25h

0,75

4

Session 1 : 100 % E.T. écrit

Session 2 : 100 % E.T. écrit

Note seuil 8/20

 

Emmanuelle Camelot

UE 9 : Enseigner avec des documents authentiques

20h

0,75

3

Session 1 : 100 % CC écrit

Session 2 : 100 % E.T. écrit

Note seuil 8/20

 

Françoise Hapel

UE 10 : Evaluation et traitement de l’erreur

32h

1

3

Session 1 : 100 % CC 

Session 2 : 100 % E.T. écrit

Note seuil 8/20

 

Caroline Gossieaux

UE 11 : Littératures et civilisations francophones

30h

1

3

Session 1 : 100 % E.T. écrit

Session 2 : 100 % E.T. écrit

Note seuil 8/20

 

Caroline Gossieaux

UE 12 : TER

21h

2,5

10

Mémoire professionnel : 75 %

Soutenance : 25 %

Note seuil 8/20

 

 

 

UE 13 : LVE

18-22h

0,5

2

Note éliminatoire : 0/20

 

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Programme

Sélectionnez un programme

  • UE 1 - Maîtrise des savoirs nécessaires à l'enseignement du FLE

    7 crédits
    • Sciences du language et FLE

      1 crédits
    • Sociolinguistique

      6 crédits
  • UE 2 - Concevoir son enseignement en didactique du FLE 1

    10 crédits
    • Construire une unité didactique

      5 crédits
    • Didactique de la grammaire en FLE 1

      3 crédits
    • Didactiser des documents authentiques

      2 crédits
  • UE 3 - Mettre en oeuvre son enseignement

    10 crédits
    • Gestion des contextes professionnels

      3 crédits
    • Traitement de l'écrit et analyse

      3 crédits
    • Stage et tutorat

      4 crédits
  • UE 4 - Méthodologie de la recherche

    1 crédits
  • UE 5 - Langues vivantes et intercompréhension

    2 crédits
    • Au choix : 1 à 3 parmi 3

      • Anglais

        2 crédits
      • Espagnol

        2 crédits
      • Autre langue vivante

        2 crédits
  • UE 6 - Intercompréhension

  • UE 7 - Maîtrise des savoirs nécessaires à l'enseignement du FLE

    6 crédits
    • Le français parlé

      3 crédits
    • Psycholinguistique

      3 crédits
  • UE 8 - Concevoir son enseignement en didactique du FLE 2

    6 crédits
    • Le lexique en classe de FLE

      2 crédits
    • Didactique de la grammaire appliquée au FLE 2

      2 crédits
    • Littérature appliquée au FLE

      2 crédits
  • UE 9 - Mettre en oeuvre son enseignement et analyser sa pratique

    8 crédits
    • Évaluation et certification

      2 crédits
    • Phonétique en classe de FLE

      2 crédits
    • Stage et tutorat

      4 crédits
    • UE 10 - Méthodologie de la recherche et TER

      8 crédits
  • UE 10 - Langues vivantes et intercompréhension

    2 crédits
    • Au choix : 1 à 3 parmi 3

      • Anglais

        2 crédits
      • Espagnol

        2 crédits
      • Autre langue vivante

        2 crédits
  • UE 11 - Intercompréhension

  • UE 1 - Outils numériques

    5 crédits
  • UE 2 - Concevoir son enseignement en didactique du FLE 3

    7 crédits
    • Démarches spécifiques (FOS/FOU/FdF)

      4 crédits
    • Problématique de l'évaluation et construction d'outils

      1 crédits
    • Grammaire textuelle et pratique de classe

      2 crédits
  • UE 3 - Mettre en oeuvre son enseignement et analyser sa pratique

    16 crédits
    • Initiation à la pratique réflexive cours géré en urgence

      4 crédits
    • Démarche de projet et spécificité publics

      5 crédits
    • Communication interculturelle et altérité

      5 crédits
    • Pratique de la méthode Verbo-tonale

      2 crédits
  • UE 4 - Langues vivantes et intercompréhension

    2 crédits
    • Au choix : 1 à 3 parmi 3

      • Anglais

        2 crédits
      • Espagnol

        2 crédits
      • Autre langue vivante

        2 crédits
  • UE 5 - Intercompréhension

  • UE 6 - Méthodologie de la recherche, Stage et Mémoire

    30 crédits
    • Méthodologie de la recherche et rédaction du mémoire

      20 crédits
    • Suivi de stage et analyse réflexive avec les expériences terrain

      10 crédits

Admission

Conditions d'accès

Depuis la loi n° 2016-1828 du 23 décembre 2016, le master est un cursus de 4 semestres, sans sélection intermédiaire, conduisant au diplôme national de master. Cette loi introduit un recrutement des étudiants à l'entrée en première année du master (sur dossier ou concours). Chaque mention ou parcours fixe une capacité d’accueil, les modalités du recrutement ainsi que le calendrier de la campagne de candidature.

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Pré-requis nécessaires

Le parcours FLE de licence (ou un D.U. de FLE) est obligatoire pour l'accès en Master 1 FLE.

La commission pourra cependant examiner des candidatures d'étudiants n'ayant pas suivi cette option de licence mais ayant déjà une expérience dans l'enseignement du FLE.

Admission Master 2 FLE généraliste

  • Sont admis à poser leur candidature, les étudiants titulaires des diplômes suivants : M1 FLE de l'UPPA, M1 FLE ou FLS des autres universités françaises, Maîtrise FLE (ancien régime) de l'UPPA ou des autres universités françaises.

  • Autres cas (diplômes étrangers ou autres diplômes français) : le candidat doit obligatoirement faire une demande de validation des acquis qui sera examinée par une commission pédagogique. Une expérience professionnelle de plusieurs années dans le domaine de l'enseignement du FLE pourra être prise en compte.

Admission Master 2 FLE PGCE

  • La pré-sélection des candidats se fait au cours de la première année de Master FLE dans chacune des universités françaises partenaires dont l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Notez que la pré-sélection PGCE à l'Université de Pau n'est ouverte qu'aux étudiants inscrits en M1 à l'UPPA.

 

Constitution du dossier de sélection pour l'entrée en master 2 FLE

Photocopie des diplômes

Relevés de notes de master 1 FLE (ou équivalent)

Curriculum vitæ 

Lettre de motivation

Justificatif du niveau C1 en français (pour les étudiants étrangers)

Justificatif de l'acceptation en PGCE pour les étudiants qui ont choisi et sont acceptés pour la préparation de ce double-diplôme.

Pour candidater et envoyer votre dossier, utilisez le site suivant : 

https://apoflux.univ-pau.fr/etudiant/ 

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Et après

Poursuite d'études à l'étranger

Accords de coopération avec les partenaires internationaux suivants :

- Université de Linköping (Suède)

- Académie de la culture de Lettonie  (Lettonie)

- Université de Santiago de Compostela (Espagne)

- Université Autonome de l’Etat de Morelos (Cuernavaca, Mexique)

- Universidade Federal de Viçosa (Minas Gerais, Brésil)

- Ecole supérieure de langues étrangères de l’Université de Hué (Vietnam)

- Université de Jiang Han (Chine)

- Université internationale de Xi’an (Chine)

- Université de Qingdao (Chine)

- Université de Sungchin (Corée du Sud)

Doubles diplômes possibles avec la formation PGCE dans une des universités partenaires (Lancaster, Worcester ou Goldsmith) en Angleterre et avec la formation PGDE à l’Université de Glasgow (les étudiants passent l’année de M2 entièrement dans cette université du Royaume Uni. Une sélection est faite au cours de l'année de Master 1 par les universités partenaires.

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Insertion professionnelle

Métiers, secteurs d'activité

Débouchés

  • Métiers de l’enseignement du FLE en France
  • Classes de primo-arrivants

Le rectorat de Mayotte recrute des enseignants ayant obtenu leur Master 1 FLE ou Master 2 FLE. Pour plus d'informations, contactez le CASNAV de Mayotte. ou 0269 61 61 33. Vous pouvez aussi contacter le rectorat de Guyane.

  • Enseignement en centres privés de langue
  • Enseignement en centres universitaires d’études françaises pour étudiants étrangers
  • Métiers de l’enseignement du FLE à l’étranger

  • Métiers liés, en France, à la politique de la ville et de l’intégration

  • Métiers de la formation et du conseil

  • Métiers de la coopération culturelle et linguistique

  • Métiers de la création, de l’édition et de la diffusion de ressources

  • Métiers de l’ingénierie éducative
  • Des pages ou groupes sur les réseaux sociaux permettent d'avoir un accès actualisé aux offres d'emploi, par exemple sur Facebook, "Chercheurs d'emploi en FLE" 

Résultats des enquêtes sur le devenir des diplômés

http://ode.univ-pau.fr/live/Insertion_professionnelle/Bac_5_-_MastersFLE  (page 286 à 297)

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